尹琪慧

    摘要：遭遇重大心理影响事件、处于应激状态、面临心理危机的个体，需要专业的危机干预，防止其做出自残自伤等极端举动。本文中的危机个案当事者是一名高考舞弊被处理的学生，她自身和家庭都遭遇了人生中的“至暗时刻”。咨询师发现，她对高考及周围事物的态度存在着许多不合理的认知，因此用贝克的认知行为疗法(CBT)来改变她的不合理认知，扭转极端情绪，重拾对生活的信心，从而打消做出极端行为的念头。最后帮学生寻求可用资源，与她的家人、老师等重要他人形成合力，共同干预。

    关键词：危机干预;高考舞弊;不合理认知;高三复读生

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)20-0028-04

    一、个案背景

    小舞(化名)，女，20岁，高三复读学生。2020年，复读了两年的小舞在学校考点参加高考，最后一门英语学科考试结束时，因夹带小抄作弊被发现，按流程规定被送往考点办公室予以处理。考务工作结束后，考试作弊的处理流程也结束了，小舞和父母留在考点办公室，她情绪激动地跪地求情，希望能网开一面，不愿离开。考点工作人员多次劝解无效后离开，为了让这一家人明白此事已经没有回旋余地，物业人员关闭门窗电器催促他们离校 ......