陈雪芬?吴洪健

    摘要：一位进入青春期的中学男生，有手机依赖问题，他既依赖家长又渴望独立，亲子关系紧张，时间管理能力和自控力较差，在学业上找不到成就感，与同伴关系比较紧张。辅导老师采用焦点解决技术，不仅有效地化解了学生的问题行为，而且促进了亲子之间、师生之间的有效沟通。最终，学生成长，家庭和睦，家校和谐。

    关键词：焦点解决技术;学生问题行为;中学生

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)20-0032-03

    一、案例概况

    小A是个12岁的男生，经常不交作业;总是因为玩手机的问题跟父母闹矛盾，不服管教，他将大部分精力放在观看手机视频综艺节目上;每天都会与同学发生冲突，每周都会因打架被请家长，家长对此束手无策。班主任也很头疼，做了大量的工作，收效不大。因此班主任推荐家长来找我求助。

    经过了解，该生父亲忙于工作，很少陪伴孩子，急了就揍孩子。母亲望子成龙，面对孩子众多的问题行为，尤其是对每周被班主任请到学校解决孩子打架的问题比较焦虑，恨铁不成钢，经常指责孩子。父母从小对孩子包办过多，导致他既依赖家长又渴望独立，时间管理能力和自控力较差，在学业上找不到成就感，与同伴关系比较紧张。

    根据对孩子整体发展状况的分析 ......