周婷

    关键词：校园暴力;家庭教育;情绪管理

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)20-0075-02

    “老师，救救我!”一个惊慌失措的女生跑进心理辅导室。“发生什么事情啦？”我关切地望着该女生，她叫阿珊(化名)，初三学生。原来，在晚修前替老师改历史试卷时，改到一位名叫小丽(化名)的女同学的试卷，小丽的历史只得了十分，阿珊就在课室里对其他同学说，她历史才得十分还想考重点高中。话很快传到了小丽的耳朵里，之后在宿舍中，小丽拿起了桌上的水果刀，差点刺向阿珊，一旁的同学把小丽拉开，阿珊才一路飞跑到教学楼，走进了心理辅导室。

    简单问了事情经过，安抚好阿珊的情绪，让她先回课室晚修，我把小丽叫到了心理辅导室。

    “老师，我知道我错了。”“嗯，错在哪里呢？”“我当时情绪太冲动了，其实我没有想伤害她的意思。”小丽的心里话一下子全倾泻了出来。

    从小生活在一个习惯暴力相向的家庭中，小丽也养成了易烦躁、容易激动的性格。父母在小丽很小的时候就分开了，父亲喜爱酗酒，平时脾气非常暴躁，有时候会因为一点小事情就动手打小丽，但是第二天酒醒之后，又会对小丽特别疼爱和照顾有加。小学五年级的时候，因为父亲的暴打，小丽曾用绳索从三楼的家跳下来 ......