王涛 王亭月 刘衍玲

    摘要：语文教材蕴含着丰富的情感教育因素。教师在教学过程中不仅要关注知识的传授，更要注重挖掘语文教材中的情感教育素材，并结合学生特点融情于教，促进学生全面发展。初中语文教学中渗透情感教育需要做到解读文本先动情、尊重学生要有情、教学设计巧用情，由此促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育，以培养出有情有义的、全面发展的“完整人”。

    关键词：语文教学;情感教育;初中;教育渗透

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)28-0078-03

    情感教育是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的课堂教育教学活动，促使学生情感领域发生积极变化的过程[1]。情感渗透的教学是课程思政的重要教育途径，是道德教育之艺术化形态和孕育美好道德行为的必由之路。列宁曾说：“没有人的感情，就从没有也不可能有人对真理的追求。”这句话充分阐释了个体的学习热情、兴趣探究、知识感悟、价值观形成等都依赖于情感的支撑。同时，《语文新课程标准(2011版)》明确提到语文学科需要培养学生热爱祖国的思想感情，促进学生全面发展[2]。此外，语文传承着人类文明的精华，美妙的故事、精湛的语言、曲折的情节构成了该学科独特的情感内容[3] ......