沈丽萍

    关键词：情绪探索;情绪体验;愤怒;活动设计;六年級

    中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)31-0036-05

    【活动理念】

    大卫库伯在他的著作《体验学习：体验——学习发展的源泉》一书中提出，学习是由具体体验、反思、形成抽象概念、行动实验，再回到具体体验的一个循环过程。

    本课正是从中找到理论支持，利用吹气球游戏，贯穿整堂课，引领学生探索自己的情绪，反思相同事件情绪却不同，引导学生发现事件、情绪和解释之间的联系，总结出改变自己的想法，改变自己的情绪的方法。

    最后，仍旧通过小气球游戏使情绪变化“可视化”，增强学生情绪自控的信心。学生在体验中反思，在反思中形成概念，然后指导自己的行为，最终形成自己的经验。

    【活动对象分析】

    本堂课活动对象是小学六年级学生。

    说是小学生，称他们为初中预备生更为贴切：融合了小学生的活泼好动、好奇幼稚和初中生的敏感偏执、矛盾纠结。他们对人对事非常敏感，有强烈的情绪体验 ......