闫阅

    摘要：整理团体凝聚力、心理资本的概念界定、测量方式以及相关研究，发现团体凝聚力对中学生运动员的表现，尤其是互动性运动的表现有重要影响;心理资本对个体心理健康及学业表现及整体团体凝聚力都有影响。中学生处于发展阶段的关键期，提高中学生运动员的团体凝聚力以及发展心理资本，在理论和实际中都有重要作用。团队辅导及合作学习可提高运动员团体凝聚力及发展心理资本。

    关键词：团体凝聚力;心理资本;中学生运动员;团队辅导

    中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684(2021)33-0008-05

    随着社会和经济的不断发展，体育项目在我国受到了社会各界的特别关注和大力支持。很多学校设有专门的运动训练队，训练队的目的一般是定向培养体育特长生，逐渐将其发展为国家体育队的后备力量。

    这些训练项目很多都属于互动类，例如排球、足球、啦啦操。即便是非互动类的体育项目，例如田径，学生通常也是在一起进行训练，因此学生间的互动就对训练效果有很大影响。自团体动力学诞生以来，团体凝聚力就是重要的研究对象，很多研究表明团体凝聚力对团队的表现及成绩有影响。除了团体，运动员个人的心理素质对个人的训练情况以及团队的训练情况也有很大的影响。心理资本是近年来心理学和组织行为领域的新兴理论之一，其最初研究起源于组织行为学和管理心理学，强调企业开发和管理员工的积极心理资源，使员工保持积极向上的心理状态，并为实现组织目标做出更多的努力。但青少年心理资本的开发和应用同样至关重要。因此，将基于团体的凝聚力和基于个体的心理资本结合起来研究，对中学生运动员的训练效果和个人成长的影响至关重要。

    一、团体凝聚力的研究现状

    (一)团体凝聚力的概念

    对团体凝聚力的概念，不同的研究者有不同的看法。综合不同研究者的观点，团体凝聚力是一个团体或者组织在为实现目标、完成任务的动态过程中团结起来、保持密切一致的倾向性，可以由伊万斯(Evans)及贾维斯(Jarvis)1980年提出的社交性凝聚力和海克曼(Hackman)1976年提出的团体任务性凝聚力组成[1]。任务性凝聚力表示的是个体对团体任务达成的承诺或形成的团体任务或目标对团体的吸引，使得团体成员为实现团体任务和团体目标团结在一起做出努力的程度;社交性凝聚力表示的是团体内部成员之间所产生的相互吸引、相互赞赏或者团体成员对团队整体的强烈喜欢，进而使得团体成员愿意成为团体一员的程度。

    (二)团体凝聚力的测量方式

    测量团体凝聚力的方法主要是量化问卷法，分為直接测量和间接测量 ......