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陆春庚，江苏省江都中等专业学校教学诊断与改进中心主任，正高级讲师，教育硕士。江苏省中职心理健康教育特级教师，扬州市职教心理特级教师和学科带头人，市区“两个名师工作室”导师。江苏省职业教育心理健康教科研中心组成员，扬州市职业学校教学诊断与改进工作专家组成员。主持和参与省市级课题12项，在《中小学心理健康教育》《职教论坛》等期刊上发表心理健康教育学术论文50多篇。
陆老师在教育教学中秉持积极心理健康教育理念，聚焦“生态课堂”建设，关注学生积极心理品质的培养。在生活教育理念下，倡导教师基于“学生立场”开展各种教育教学活动，改善学生的学习方式。提出了“三变四学”的生态课堂教学范式。其中，“变教师讲为学生学”，重思考;“变记中学为悟中学”，重体验;“变个人学为互动学”，重分享。激学、探学、悟学、用学“四学”活动是呈现阶梯式上升趨势的周而复始的循环。在实践中陆老师取得了《职校生积极心理品质培养的研究与实践》《职业学校生态课堂构建的研究与实践》两个教学成果。
他的名师工作室厘清了“不忘初心，从心开始”的建设理念，明确了 “倾听、微笑、包容”室训，形成了“和谐、积极、开放”室风。, 百拇医药
陆老师在教育教学中秉持积极心理健康教育理念，聚焦“生态课堂”建设，关注学生积极心理品质的培养。在生活教育理念下，倡导教师基于“学生立场”开展各种教育教学活动，改善学生的学习方式。提出了“三变四学”的生态课堂教学范式。其中，“变教师讲为学生学”，重思考;“变记中学为悟中学”，重体验;“变个人学为互动学”，重分享。激学、探学、悟学、用学“四学”活动是呈现阶梯式上升趨势的周而复始的循环。在实践中陆老师取得了《职校生积极心理品质培养的研究与实践》《职业学校生态课堂构建的研究与实践》两个教学成果。
他的名师工作室厘清了“不忘初心，从心开始”的建设理念，明确了 “倾听、微笑、包容”室训，形成了“和谐、积极、开放”室风。, 百拇医药