袁殷红

    摘要：二孩的诞生不仅意味着新的家庭成员的加入，同时也宣告同胞关系的产生。面对同胞冲突，父母由于受到“和”的传统观念以及对冲突的焦虑的影响，传统教育往往成为家长干预同胞冲突的法宝之一。从精神分析的视角来看，孝悌教育有时不一定能有效调节同胞冲突，反而会影响儿童性格的养成进而产生虚假自体。二孩父母在家庭教育中需要尊重儿童的个性和天性;提供基于抱持的促进性环境;做到不刻意教化并关注同胞间自发的思想、情绪和行为。

    关键词：家庭教育;精神分析;二孩教育;孝悌教育

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2021)34-0009-05

    随着国家“全面二孩”政策的实施，已有部分家庭生育二孩，这也就意味着有越来越多的父母将面临多子女的家庭教育问题。二孩的诞生不仅意味着家庭多了一位新成员，同时也宣告了一种新的家庭关系——同胞关系的产生。同胞之间是“兄友弟恭”一派和谐温馨的画面还是“相煎何太急”的鸡飞狗跳？前者是父母的期望和理想状态，而后者更可能是现实。近年来，随着二孩的出生，一孩自杀或伤害二孩的骇人事件屡见报端。因此，如何处理好家庭中同胞间的冲突与竞争，成了很多二孩家庭父母不得不面对的问题。

    同胞关系是个体一生中持续时间最长的人际关系，超过亲子关系和夫妻关系，这也是很多中国父母选择生育二胎的一个重要原因，即希望在自己百年以后一孩能有个相亲相爱的手足[1]。同时，与独生子女相比，拥有一两个同胞能够增强儿童的社会情绪理解能力、同伴交往能力，增加其亲社会行为，减少其外化问题行为[2-3]。但是在儿童的世界里，同胞是个矛盾体，他(她)既是生活中的玩伴，是秘密的分享者、情感的支持者;又可能因为对玩具、母亲的爱等共同需求成为竞争者 [4]。同胞关系大致可以分成三种类型：温暖和谐型、敌意冲突型和温暖与敌意并存型[5]。一项最近的研究发现，这三种类型的同胞关系所占比例如下：温暖和谐型占36.5%，敌意冲突型占20.7%，温暖与敌意并存型占40.8%[4]。也就是说，在二孩家庭中出现同胞冲突的机会比父母期望的相亲相爱的机会要大得多。那么，如何处理子女间关系将成为二孩父母所面临的养育挑战之一。

    一、父母干预与孝悌教育

    与独生子女父母不同的是，二孩父母需要处理和协调两个孩子间的关系。这种父母协调工作一般出现在两个孩子发生矛盾冲突时，冲突时需要父母对同胞间的问题和冲突采取解决的策略[6]。国外研究发现，在面对同胞冲突时父母解决冲突的方式有三类：第一类是不卷入，同胞自己去解决;第二类是干预，介入并解决问题;第三类是指导 ......