◎ 朱青菁(浙江省诸暨市海亮外国语学校，绍兴 311800)

    一、问题的提出

    当教师的“权威”被挑战的时候，我们应该如何应对？

    在七年级一次心理课上，我曾与一位男生小巍(化名)发生短暂的冲突，那次冲突给我留下了深刻的印象。

    教学情境片段：

    上一环节结束后，有两三位学生仍在讨论，而正当我提醒同学们静下来的时候，坐在最后一排的小巍突然说了一句：“别烦了，赶紧进入下一个环节吧!”他的语气带着烦躁与催促，当下那个瞬间，我内心的愤怒一下子直线上升。

    “他这是在教训我吗？”我心想。当时我的感受是：我的教师“权威”正在被挑战。

    “这么着急，那这个环节要不你来上？”我的语气明显带着愤怒。

    “为什么让我来上？”小巍的语气听起来似乎变得更差了，但当时的我忽略了其中的疑惑。

    “上来!”我的神色严肃起来，不见了以往的微笑和温和。

    “凭什么!”小巍皱着眉头倔强地看着我，整个班级安静极了，这好像是我最初想达到的效果，但我知道这不是。空气中弥漫着沉默，此刻，我们两个谁都没说话，望着对方，好像在为各自的尊严而斗争。

    出乎我意料的是，小巍的眼眶突然红了，他嚷了一句：“他们在说话，我让他们安静下来!我做错了吗？”

    那一刻我突然明白 ......