邓华梅

    摘要：为探讨压力和焦虑在自我控制与初中生抑郁间的中介作用及性别差异，采用简版自我控制量表(BSC)和抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)对850名初中生进行问卷调查。结果表明：(1)自我控制可以负向预测初中生抑郁；(2)自我控制可以通过压力和焦虑的中介作用间接预测初中生抑郁；(3)自我控制与焦虑之间的关系存在显著的性别差异。结论：自我控制通过压力和焦虑间接影响初中生抑郁，且存在性别差异。

    关键词：自我控制；抑郁；压力；焦虑；性别差异

    中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684(2023)21-0014-05

    一、引言

    初中生正处于生理迅速发展而心理还未成熟的矛盾期，身心发展的不平衡容易引发心理健康问题，抑郁就是其中的一种。以往研究比较多地关注高中生和大学生的抑郁状况[1-3]，而对初中生抑郁的关注相对较少。有研究者对中国内地初中生的心理健康问题进行元分析，结果显示初中生抑郁的总体检出率为24%[2]。此外，抑郁是电子产品成瘾[4]、网络成瘾[5]的高危因素，而成瘾行为严重影响初中生的日常学习和生活，不利于他们成长成才。研究表明，抑郁个体具有较高的自杀意念[6]。初中生正处于叛逆期，情绪容易激动且做事不计后果，遇到困难时常冲动多思，头脑中产生自杀意念进而促发自杀行为，危害生命健康。因此，探索初中生抑郁的保护因素及其内在机制具有现实意义，能够为预防初中生抑郁提供理论支持。

    自我控制(self-control)是自我的核心功能，是个体抑制冲动的一种能力，包括对情绪、想法和行为的控制[7]。以往研究探讨了预测抑郁的诸多心理因素，如认知偏差、社会支持、习得性无助[8]。自我控制对抑郁也有重要影响，国内外研究通常将自我控制作为引发抑郁的中介变量或调节变量，认为自我控制是宿命论导致抑郁的中介变量[8] ......