中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)21-0039-04

    【创作背景】

    本剧灵感源自网络流行词“电子父母”，该词代指短视频中通过情感支持、倾听共情与正向语言沟通构建的虚拟父母形象。“电子父母”所使用的沟通方式是一种理想化的家庭互动模式。在面对家庭教育中父母的高要求与亲子交流的隔阂时，短视频中的理想父母形象为青少年提供了现实中可能缺失的鼓励和共情，让我们看到了孩子在家庭教育中的需求和期待。本剧旨在引发家庭教育中的双向反思：一方面，引导家长学习倾听与共情，建立健康的亲子互动模式；另一方面，鼓励学生主动表达情感，打破沉默，寻求支持，从而让双方共同意识到家庭教育的改变需要双方的努力。

    【剧情简介】

    小学生开心因考试失利遭到父母责骂，逐渐封闭内心，转而依赖短视频中的“电子父母”获取情感慰藉。在內心世界的挣扎中，“黑衣人”不断扯断象征着与传统父母情感连接的“线”，并将情感连接转向“电子父母”。现实中，父母偶然发现孩子与“电子父母”的对话，开始笨拙地模仿其沟通方式，尝试改变教育方法。与此同时，开心也开始主动地改变并敞开心扉。本剧通过虚实交织的场景，探讨家庭教育中的情感的忽视与支持，传递“改变需要双方努力”的主题。

    【主要人物】

    开心：小学五年级学生，敏感内向，因父母的高压教育而自卑，内心极度渴望被理解。开学后，学习的压力和父母的高期待让他有些喘不过气，于是他开始沉迷于短视频，在“电子父母”的视频里寻找慰藉，企图暂时忘却现实中的烦恼。

    开心爸爸：传统型父亲，严厉急躁，习惯用否定式语言，内心深爱孩子但缺乏沟通技巧。

    开心妈妈：焦虑型母亲，过度关注成绩，常以“为你好”向孩子施压，逐渐意识到自己教育方式的问题。

    电子爸爸：短视频《养宝日常》中的爸爸形象，理性温和，注重培养孩子的自信与独立性，擅长用鼓励性语言化解孩子的压力。

    电子妈妈：短视频《养宝日常》中的妈妈形象，情感细腻，擅长倾听与共情，通过具体行动支持孩子，始终传递无条件的爱与支持。

    黑衣人：开心内心世界的具象化，揭示了他的内在冲突、矛盾与成长过程。

    【心理剧技术】

    替身技术，镜像技术，束绳技术，对白，留白。

    第一幕 现实的裂痕

    场景：在家中。

    道具：手机、沙发、一套桌椅、短视频框架、点赞贴纸。

    开心低着头拿着刚刚考试的卷子，慢吞吞地走着 ......