沟通——让心更近
【活动目标】
1.通过活动帮助学生认识良好的人际沟通是人际交往的重要手段。
2.引导学生在活动中产生积极、健康的情感体验，增强主动沟通、促进交往的意识。
3.指导学生初步掌握人际沟通的技巧，提高交往能力。
【活动过程】
一、导入
1.随机分组
(1)请学生课前抽取不同颜色、不同大小的心形卡片。
(2)按照心形卡片的颜色进行分组。
(3)与新的小组成员打招呼，创设良好的辅导氛围。
2.暖身活动“心声交流道”
(1)在同组中找到与自己的心形卡片大小相同的同学作为自己的搭档。
(2)两个人一组，背对背站好。
(3)在一分钟的时间里，闭上眼回忆你和你的搭档在小学五年生活中的交往，回忆他给你带来的美好。
(4)不发出声音，用你的背部向对方打招呼，并表达你对他的感谢。
(5)两个人面对面站好，再一次用双手表达问候和感谢。
(6)最后用自己喜欢的方式表达问候和感谢。
二、沟通的秘诀
1.单向沟通，在老师的指导下画一幅画：用水彩笔在纸上画一个椭圆和一个三角形。
2.让学生互相比较画出的画，从中发现了什么。
3.再一次完成这幅画。
4.再一次比较，老师出示范画，并鼓励学生说出自己的收获。
三、敞开心扉
1.出示学生之间的真实经历：一次冲突。
2.通过角色扮演，感受对方的感受。
3.找到解决方法。
4.闭上眼，在一分钟的时间里想一想你曾经跟谁发生过冲突和矛盾，家长、老师还是同学？现在想对他说什么，然后写在分组使用的心形卡片上。
5.送出你的心形卡片，彼此表达感受。
6.将两颗心粘在一起，贴在黑板上。
7.全班同学行动起来，互相表达彼此的感觉。
四、总结
今天这节课，很多同学收获了友谊，感受到了快乐。看着满树的心形卡片，我想大家一定十分激动，就让我们在与朋友的交往中清楚地表达、专注地倾听、用心地感受、真诚地理解。在沟通的过程中，让我们的心走得更近，成为好朋友。
(作者单位：北京市崇文区教育研修学院), 百拇医药
1.通过活动帮助学生认识良好的人际沟通是人际交往的重要手段。
2.引导学生在活动中产生积极、健康的情感体验，增强主动沟通、促进交往的意识。
3.指导学生初步掌握人际沟通的技巧，提高交往能力。
【活动过程】
一、导入
1.随机分组
(1)请学生课前抽取不同颜色、不同大小的心形卡片。
(2)按照心形卡片的颜色进行分组。
(3)与新的小组成员打招呼，创设良好的辅导氛围。
2.暖身活动“心声交流道”
(1)在同组中找到与自己的心形卡片大小相同的同学作为自己的搭档。
(2)两个人一组，背对背站好。
(3)在一分钟的时间里，闭上眼回忆你和你的搭档在小学五年生活中的交往，回忆他给你带来的美好。
(4)不发出声音，用你的背部向对方打招呼，并表达你对他的感谢。
(5)两个人面对面站好，再一次用双手表达问候和感谢。
(6)最后用自己喜欢的方式表达问候和感谢。
二、沟通的秘诀
1.单向沟通，在老师的指导下画一幅画：用水彩笔在纸上画一个椭圆和一个三角形。
2.让学生互相比较画出的画，从中发现了什么。
3.再一次完成这幅画。
4.再一次比较，老师出示范画，并鼓励学生说出自己的收获。
三、敞开心扉
1.出示学生之间的真实经历：一次冲突。
2.通过角色扮演，感受对方的感受。
3.找到解决方法。
4.闭上眼，在一分钟的时间里想一想你曾经跟谁发生过冲突和矛盾，家长、老师还是同学？现在想对他说什么，然后写在分组使用的心形卡片上。
5.送出你的心形卡片，彼此表达感受。
6.将两颗心粘在一起，贴在黑板上。
7.全班同学行动起来，互相表达彼此的感觉。
四、总结
今天这节课，很多同学收获了友谊，感受到了快乐。看着满树的心形卡片，我想大家一定十分激动，就让我们在与朋友的交往中清楚地表达、专注地倾听、用心地感受、真诚地理解。在沟通的过程中，让我们的心走得更近，成为好朋友。
(作者单位：北京市崇文区教育研修学院), 百拇医药