第二届中小学心理健康教育“TOP TEN”(十佳)评选揭晓

    科研课题挂帅，专题讲座精彩。

    论文专著丰厚，心育创新人才。

    刘翔平 1959年生人，北京师范大学心理学院心理咨询与临床研究所所长，教授，博士生导师。现任国际学校心理学会会员，北京翔平中小学生心理教育培训学校校长，全国儿童学习障碍研究会副理事长。主要从事学校心理咨询与测评研究，研究领域为中小学生学习障碍与情绪障碍。

    主持国家社会科学基金项目“阅读障碍研究”，教育部“十五”教育规划项目博士点基金项目“儿童学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”，北京市“十五”教育规划项目重点课题“学习障碍的个别化教育方案研究”，全国教育规划教育部重点课题“学习障碍研究”等多项课题。

    在学习障碍领域，曾发表《紧急援助学习障碍儿童》、《注意力障碍儿童的诊断与矫正》、《学习能力与学习障碍》、《儿童心理语言评估模式》、《ADHD：概念与进展》等论著近百篇，被誉为中国学习障碍研究第一人。

    在情绪障碍方面，在国内率先引入积极心理学思想，并撰写了国内第一部介绍积极心理学著作《给自己注入积极基因》，发表《感觉良好——认知改变心情》、《心理健康教育中的积极心理学取向》等论著数十种，并为中小学校长、教师、管理者、大学生举办积极心理学讲座近百场，被誉为中国积极心理学的倡导者。

    孟万金1963年生人，中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主任，心理学博士，教授，博士生导师。《中国特殊教育》杂志社社长，美国佛州大学客座教授 ......