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编号:12061505
走幸福之路(1)
http://www.100md.com 2008年5月1日 《中小学心理健康教育·下半月》 2008年第5期
     一、追寻我们幸福的来源

    幸福并不是上帝的恩赐,也不是夏娃捏造,更不是别人的同情。教师的生活是清贫的,工作是繁忙的,压力也是巨大的,默默地工作时,我们应该追寻我们幸福的来源。

    (一)让我们享受成就感

    记得一位著名的教育家曾说过:“我深深地认识到,教育不只是一种职业,而是一种事业。只有把教育工作当作事业,教职工才能任劳任怨,不计得失,无私奉献,争取成功;才能善于学习,关注发展,迎接挑战,积极进取。”当我们把职业当成事业来做时,最需要获得的就是成就感。有了事业成就感,就会激发我们对事业的热爱,并从中获得幸福感与满足感。

    1.体验工作的快乐

    工作需要一种快乐的心境,这一直成为我们工作的一种追求。心理学研究表明,快乐的心境能提高工作效率!而快乐的心境来自于对工作性质的定位。当你把工作当成一份差使来做时,你会计较时间,报酬,工作数量的多少,要求的高低……也因为计较,因此徒生出许多的不愉快。带着不愉快的心情去从事工作便会牢骚满腹,从而恶性循环。但当你把工作当成事业来做时,价值判断变了,把事业成功与否看作工作的价值所在,抛却了对名与利的追逐与计较。

    因而,我把这样的语句放在了我的写字台玻璃板下:

    工作的宗旨——为了教育的事业,工作的目标——获得事业成就感,工作的方式——主动自愿,工作的机制——快乐处事。

    这样我在工作的时候,一切都将跟着发生变化。于是,不计时间、不计报酬、不计辛苦地工作时内心却是快乐的,因为,追求的目标在辛苦努力后易于达到,事业的成就感易于实现了。

    2.体验工作的成功

    成功教育往往是教育过程中施于学生的教育。事实上,教师也需要成功教育。人们总说:“失败是成功之母。”但如果能够从成功走向成功,将更大地激发人的内在潜能 ......
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