谁动了我的“三八线”
“来，请大家拉起舞伴的手，分别向两边迈一步……”指导老师的话音刚落，不少学生就笑了起来，有些同学竟随手掏出了准备好的一把尺子、一支铅笔，男女同学，似心有灵犀，各执一端；要不，一张面纸，一方手帕，手心一垫，以示清白。否则，用他们的话说，同学会笑话，会有“流言蜚语”。
其实，这样的情况并不是现在才有的，只是校园集体舞的推广让这个问题更加凸显出来。以前，学校组织出游活动，为了保证安全，老师经常让学生手拉手过马路，一些同学对老师的这一要求也很有抵触，总是磨磨蹭蹭、羞羞答答或者干脆只拽着对方的衣袖；学校开展的摄影、考察、采访等很多小组活动，同学们也是不约而同地邀请同性学生一起参与合作、交流。
小学高年级的学生，随着身体的发育，随着思想和心理的日益发展和成熟，正逐步告别两小无猜的异性交往期，进入心理发展的异性疏远期。由于他们缺乏一些必要的异性相处的疏导和教育，加之当今多元复杂的影视、网络等传媒以及有些家长的封建观念对孩子的不良影响，促使其开始对异性交往充满好奇但又有所避讳，有些同学与异性交往起来会“犹抱琵琶”，甚至界限分明。所以有些学生在跳校园舞时表现出来的羞涩、冷淡和疏远也就不足为怪了。
, 百拇医药
因此，学校和家长都应该重视对学生进行两性教育，着重引导学生树立正确的两性交往心态。至于哪些接触是正常的交往，哪些交流是必要的沟通与合作，哪些行为应该适当注意，我们应该让学生心中有把尺子，从小就学会正确看待和处理异性关系。相信大家一定有过这样的体验：有异性参加的活动，我们一般会感到更愉快，积极性会更高，干得也更出色。这就是心理学上的“异性效应”。 异性之间的正常交往有利于双方在信息传递、思想沟通和感情交流方面取长补短，对于学生思想的成熟和身心的健康发展起着重要作用。那么，教师应该如何引导学生与异性交往呢？
一、自然大方，真诚相处
在平时的学习、生活中，我们要教育学生在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露要做到自然得体、文雅庄重，既不羞怯畏缩，也不冒失冲动；既不闪烁其词，也不哗众取宠。教师要引导学生像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性交往那样进行异性交往。在交往过程中要做到尊重对方、心怀坦荡、以诚相待、相互信任，这是建立和发展健康纯洁异性关系的前提和基础。
, 百拇医药
二、合作互助，共同提高
男女生在生理、性格和思维方式上各有所长。男生雷厉风行、胆识过人，女生勤奋细腻、温文尔雅；男生长于逻辑思维，而女孩则偏爱形象直观；他(她)们或幽默风趣，或精明能干，或温存善良，或豁达开朗……所以，家长应该配合学校，鼓励孩子在集体活动中，彼此关心，互相帮助。运动会上女生的加油会让男选手士气高昂，大扫除的合理分工，学习中的你帮我助，包饺子、钉纽扣、辩论会上的交流合作……在活动中、在竞赛中、在学习中，让学生彼此增进了解、取长补短、加强合作、相互促进、共同提高。
三、亲疏有度，和谐发展
在与异性交往的过程中，既不能故意压抑，疏而远之，也不能过分亲昵，交往过密。应当承认，有的家长担心孩子早恋，会拒绝孩子与异性接触。特别是有些女学生的家长，总害怕自己的孩子吃亏、受人欺负，所以他们会教育孩子与异性“保持距离”。当然也不排除有少部分学生在与异性的交往中过于亲密，逐渐萌生“好感”的。所以，教师要引导学生把握与异性交往的方式和交往的程度，学生既不能因与异性交往过多过密而萌动情愫，又不能因为回避或拒绝对方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不要在异性面前如临大敌，拒不接受与异性的合作与交流。与异性的交往应该张弛有度、心中有数，掌握好交往的技巧和尺度，这样才能与同学和谐相处，身心才能更健康地发展。
(作者单位：江苏省淮安市楚州区新安小学。电邮：jschenghanping@126.com)
编辑/何 妍 舒 娟
终校/于 洪, 百拇医药
其实，这样的情况并不是现在才有的，只是校园集体舞的推广让这个问题更加凸显出来。以前，学校组织出游活动，为了保证安全，老师经常让学生手拉手过马路，一些同学对老师的这一要求也很有抵触，总是磨磨蹭蹭、羞羞答答或者干脆只拽着对方的衣袖；学校开展的摄影、考察、采访等很多小组活动，同学们也是不约而同地邀请同性学生一起参与合作、交流。
小学高年级的学生，随着身体的发育，随着思想和心理的日益发展和成熟，正逐步告别两小无猜的异性交往期，进入心理发展的异性疏远期。由于他们缺乏一些必要的异性相处的疏导和教育，加之当今多元复杂的影视、网络等传媒以及有些家长的封建观念对孩子的不良影响，促使其开始对异性交往充满好奇但又有所避讳，有些同学与异性交往起来会“犹抱琵琶”，甚至界限分明。所以有些学生在跳校园舞时表现出来的羞涩、冷淡和疏远也就不足为怪了。
, 百拇医药
因此，学校和家长都应该重视对学生进行两性教育，着重引导学生树立正确的两性交往心态。至于哪些接触是正常的交往，哪些交流是必要的沟通与合作，哪些行为应该适当注意，我们应该让学生心中有把尺子，从小就学会正确看待和处理异性关系。相信大家一定有过这样的体验：有异性参加的活动，我们一般会感到更愉快，积极性会更高，干得也更出色。这就是心理学上的“异性效应”。 异性之间的正常交往有利于双方在信息传递、思想沟通和感情交流方面取长补短，对于学生思想的成熟和身心的健康发展起着重要作用。那么，教师应该如何引导学生与异性交往呢？
一、自然大方，真诚相处
在平时的学习、生活中，我们要教育学生在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露要做到自然得体、文雅庄重，既不羞怯畏缩，也不冒失冲动；既不闪烁其词，也不哗众取宠。教师要引导学生像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性交往那样进行异性交往。在交往过程中要做到尊重对方、心怀坦荡、以诚相待、相互信任，这是建立和发展健康纯洁异性关系的前提和基础。
, 百拇医药
二、合作互助，共同提高
男女生在生理、性格和思维方式上各有所长。男生雷厉风行、胆识过人，女生勤奋细腻、温文尔雅；男生长于逻辑思维，而女孩则偏爱形象直观；他(她)们或幽默风趣，或精明能干，或温存善良，或豁达开朗……所以，家长应该配合学校，鼓励孩子在集体活动中，彼此关心，互相帮助。运动会上女生的加油会让男选手士气高昂，大扫除的合理分工，学习中的你帮我助，包饺子、钉纽扣、辩论会上的交流合作……在活动中、在竞赛中、在学习中，让学生彼此增进了解、取长补短、加强合作、相互促进、共同提高。
三、亲疏有度，和谐发展
在与异性交往的过程中，既不能故意压抑，疏而远之，也不能过分亲昵，交往过密。应当承认，有的家长担心孩子早恋，会拒绝孩子与异性接触。特别是有些女学生的家长，总害怕自己的孩子吃亏、受人欺负，所以他们会教育孩子与异性“保持距离”。当然也不排除有少部分学生在与异性的交往中过于亲密，逐渐萌生“好感”的。所以，教师要引导学生把握与异性交往的方式和交往的程度，学生既不能因与异性交往过多过密而萌动情愫，又不能因为回避或拒绝对方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不要在异性面前如临大敌，拒不接受与异性的合作与交流。与异性的交往应该张弛有度、心中有数，掌握好交往的技巧和尺度，这样才能与同学和谐相处，身心才能更健康地发展。
(作者单位：江苏省淮安市楚州区新安小学。电邮：jschenghanping@126.com)
编辑/何 妍 舒 娟
终校/于 洪, 百拇医药