〔摘要〕本文在国内关于自尊发展及影响因素研究文献的基础上，系统总结了影响儿童自尊发展影响因素，并指出当前自尊研究的不足，提出了相应培养儿童自尊的方法措施。

    〔关键词〕自尊；儿童；影响因素

    〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕A

    〔文献标识码〕1671-2684(2008)10-0018-02

    国内对自尊发展的研究主要集中于学校，集中于小学及中学阶段，这一阶段的自尊发展情况对成人后的自尊水平有着重要影响。影响儿童自尊发展的主要因素可以分为：家庭因素、自身因素、学校因素、社会文化因素。其中家庭因素贯穿于整个儿童自尊发展阶段并起着主导作用，随着年龄的增长其他三种因素的作用不断加强，自尊的影响因素也更为复杂。这些因素相互作用，共同影响了儿童的自尊发展。本文从影响因素的角度出发，系统总结归纳了儿童自尊发展的内外影响因素，为切实提高儿童自尊水平，促进人格健全，培养良好心理健康水平，更好适应社会有着巨大的现实意义。

    一、儿童自尊发展特点

    自尊是个体对自我的评价及其体验，是自我中的情感成分。作为社会性发展的重要部分，有关自尊的研究已成为发展心理学中的重要领域。通过研究发现，自尊萌芽于3岁左右，儿童早期随着年龄的增长，自尊水平不断提高；12岁(五六年级)是自尊发展的关键期；初中一年级是儿童自尊发展的转折期，13岁左右自尊呈下降趋势。整个小学、初中阶段自尊的发展是不稳定的。儿童在自尊发展的个别维度有显著差异，女童比男童注重外表，自尊总体水平不存在性别差异。

    二、影响因素

    1.家庭因素

    家庭是人出生后接触到的第一个社会载体，对人一生的发展具有深远的影响。家庭因素在儿童自尊发展中占有主导性的地位 ......