〔关键词〕小学生;心理辅导;人际沟通

    【活动思路】

    日常生活中,人们常常忽略了语言表达在人际关系中的重要作用。很多小学生在语言表达和与人沟通的时候常常差强人意,常常因为“不会说话”被人误解从而委屈难过。本节心理健康课程结合课本内容以“暖”为切入点,让学生在活动中认识到表达的重要性,并通过活动学习如何正确表达自己内心对别人的关切和关怀,从而进一步改善人际关系,优化人际交往。

    【活动目标】

    1.通过本课让学生体会语言在人际沟通中的重要作用。

    2.通过本课的学习让学生掌握语言沟通中的重要环节“换位思考”。

    3.使学生在“暖人心”的氛围中有自己的情感体验,并以此应用于实践。

    【活动对象】

    小学四、五年级

    【活动过程】

    一、情景导入

    情景:凯凯是班里的百米赛跑健将,运动会上凯凯自告奋勇参加百米接力为班级争光!枪声一响,凯凯如离弦的箭一样飞了出去,一路遥遥领先!就在最后冲向终点的一刹那,意外发生了,凯凯居然摔倒了!眼看胜利就这样从手里溜走,腿也被擦破了一大片,凯凯伤心地哭了。

    师:看到这种情况,凯凯的很多同学都跑来安慰他,他们七嘴八舌地劝凯凯,凯凯的情绪也开始变化了!

    ● 同学说了什么,凯凯变伤心为愤怒,并决定以后再也不参加运动会了?

    ●同学说了什么,凯凯变得更加伤心、更加孤独了?

    ● 同学说了什么,凯凯化悲愤为动力,吸取教训打算在下一届的运动会中再为班级争光?

    (小组讨论汇报)请学生紧扣故事内容,猜测对话,体会主人公此时此刻的感受。

    小结引出:同一个故事,同一种情景,不同的一句话就让我们大家的情绪跌宕起伏 ......