碍儿童表现出精细动作技巧障碍，做事笨手笨脚。(3)行为冲动、任性。学习障碍儿童有时伴有冲动行为或无法预测的不适当行为。(4)社会技能落后。学习障碍儿童大多有社会与环境适应不良，一般社会能力比年龄相当的同伴低。(5)社会退缩。国内有关研究发现，学习障碍儿童均有社会退缩等内向性行为问题。

    6 情绪障碍。由于学习障碍儿童在学业上屡遭失败，在人际交往上也经常遭受挫折，这些必然会影响其情绪和自我意识的发展。贝克尔等人的研究发现，大约四分之一的学习障碍儿童有情绪问题，最普遍的是情绪障碍。且女孩的比例高于男孩。他们通常有这样一些问题如忧郁、焦虑、控制点不适宜、自我概念差以及自我评价低等，也有一些儿童在心境和反应性方面瞬息万变。

    7 其他问题。如品行不良，有假设认为学习障碍可能以直接的方式(如认知特点)或间接方式(学校生活和社交关系的失败)而引起品行不良。比如学习障碍儿童，会由于学校里的归属失败和受挫折引发攻击性行为，并扩大到校内外的日常生活中，形成品行障碍。

    四、儿童学习障碍的教育对策

    (一)在教育思想上，要对学习障碍儿童有一个正确的认识

    首先 ......