[关键词]初一；青春期；性好奇；性探索

    [教学背景]

    初一年级的学生刚刚进入青春期，第二性征的出现、性意识的萌发，使得学生对和“性”有关的内容产生了空前的关注和好奇。

    在进行学校青春期教育的过程中，我们发现很多学生对于自身的变化感到羞涩和不安。由于独立意识的加强。他们在不能通过父母或者老师获取相关知识时，会更多寻求于同伴探讨和网络自学等途径。

    在他们了解性知识、满足性好奇的过程中，出现了一些不恰当的行为：从私下传阅成人读物到QQ群中“分享”含有色情内容的图片；从触摸弱小同伴的隐私部位，到偷拍异性同学身体……这些行为方式在青少年群体中暗流涌动，给他们的成长带来的负面影响不容忽视。这类行为表现出的是青少年道德标准的模糊和获取性知识途径的鱼龙混杂，需要我们给予正确引导。

    [教学目标]

    1 理解、接纳青春期萌发的对性的好奇和关注。

    2 了解获取性知识的正确渠道和需要遵守的道德准则。

    [适应年级]七年级

    [教学准备]分组；课前调查；讨论纸；红绿灯卡片；课件

    [教学过程]

    一、天生好奇心

    1 童年的好奇

    漫画《小爷们儿那点事》：

    有一天我开始了我的人生终极探究，我问妈妈：“妈，我是从哪里来的?”“这个……这……你是从咱家那盆君子兰里挖出来的!”长大后还听别人说过被蒙骗的各种版本。有的说是从河里漂来的，有不少说是从垃圾堆或者山上捡来的，还有一个同学的爸妈说 ......