〔摘要〕为了解听障学生的青春期性心理现状，探讨聋校青春期性教育的内容和形式，采用自编问卷对北京市聋校的处于青春期的听障学生的性心理、异性交往、性知识来源和性教育态度等进行调查。调查结果显示：听障学生对异性交往持积极态度，性观念比较开放，性知识相对缺乏，认同学校的青春期性教育。听障学生的性心理存在一些问题，需要聋校有针对性地采取措施，加强青春期教育。

    〔关键词〕听障学生；青春期；性心理；性教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2011)01-0012-04

    青春期是个体成长过程中一个非常特殊的阶段，它的最大特点是性器官的发育和成熟，同时在心理方面也发生着巨变。青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。但这一时期的青少年心理不够成熟，还没有形成稳定的性道德观和恋爱观，自我控制的能力弱，因而很容易受到外界因素的影响。如果不加以及时、正确引导，极易使个别青少年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失、性犯罪。因此，家长和教师应该了解青春期的性生理、性心理变化及教育方法，这对于培养青少年身心健康是非常重要的[1~3]。

    听障学生是指那些存在听力损失(听力损失≥41dB)的学生，是兼有学生和残疾人双重特征的一个特殊群体。听障学生一般入学年龄偏大，部分学生在四、五年级就已进入青春期，对这些处于青春期的听障学生进行性教育是至关重要的，但是国内的相关研究较少。刘青和昝飞(2005)认为 ......