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编号:12131423
妈妈我不是故意扰乱您的生活(1)
http://www.100md.com 2011年10月1日 《中小学心理健康教育·下半月》 2011年第10期
     〔关键词〕心理辅导;亲子关系;家庭治疗

    一、个案背景

    小海,男,10岁,小学四年级学生,非婚生子。父亲与法定妻子有一男一女两个孩子,四人居住在香港;母亲与前夫有一女孩。小海幼年时,父亲与小海母子过着聚少离多的日子,父亲住在香港,小海母子住在深圳,父亲开始是每周,后来是每月一次前来看望小海母子。小海对父亲的香港身份比较骄傲,但是父子感情不是很深。在小海二年级时,父亲与母亲分手。之后,母亲、姐姐和小海三人居住在内地,主要靠父亲给小海的抚养费生活。每年春节,母亲会带小海去深圳与父亲见面,父子大约有一周相处的时间。偶尔小海能到香港,但只能住宾馆,从来没有去过父亲香港的家,爷爷奶奶对小海也很一般。去年春节,小海与父亲发生冲突,决定再也不去深圳或香港过春节了。现在,小海很少主动提起“父亲”这个字眼。

    老师反映,小海学习成绩很差,而且老师不能对小海提任何有关学习的要求,不然小海情绪就会很激动,“我就是笨蛋,我是天下第一大笨蛋,你不知道啊?”小海上课时总蹲在桌子底下看漫画,漫画内容都是有暴力倾向的。有一次他拿一支铅笔在自己的手背上戳了一个洞,还有一次莫名其妙就把一个易拉罐拧成了麻花,然后又拧断了。老师也不能联系家长,小海一看到老师打电话给妈妈,会马上跪在地上,“别打电话,妈妈会打死我的。”如果这一招不管用,他就会冲出去跳楼。如果小海妈妈来学校,她就会说,“你要跳楼别在学校里跳,别连累了老师。到高一点的地方跳,到跳下去马上能死的地方跳。”“你们老师太没用了!他要跳楼,就让他跳嘛!看他死不死!你们在抽屉里放一包砒霜,他要死就让他吃砒霜!”

    小海自己反映:“我很好啊!只要我好好学,学习对我来说没有任何难度 ......
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