一、生涯教育目标的添加

    生涯是每个人有限的全部生命旅程。生涯规划是个体对未来发展历程的规划，即在考虑个人智能、性格、价值观以及环境的前提下，作好妥善安排，并借此调整和摆正自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。生涯教育即对学生进行生涯规划方面的教育。发达国家和港台地区于20世纪已经在基础教育阶段开始了生涯教育，而目前内地仅在少数大学和高中才有职业生涯教育，在基础教育阶段几乎没有。在心理健康的框架下，笔者参与了中国教育学会“生涯规划教育课程理论与实践研究”课题，本课题组从2008年开始进行生涯教育研究，并于2009年开始在北京朝阳、西城、顺义、门头沟部分中小学试行。

    参照2003年教育部《课程方案(实验)》精神：要落实基础教育培养目标，使学生“具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”，青少年生涯教育的总目标即，根据中小学生发展规律和社会需要，帮助学生了解社会，了解自己，整合信息，学会自我生涯规划，选择适宜的生活和工作。

    黎巴嫩诗人纪伯伦说：

    “我们已经走得太远，以至于忘了为什么而出发。”生涯教育关注青少年的生活世界和个人世界，帮助他们体验学习对个人的意义，掌握生涯规划的步骤和要点，使之在今后的人生道路上方向更准，步子更稳。然而现在有的生涯教育背离了这一目标，比较片面，仅仅是指导学生走上社会后能够在市场上立足 ......