〔关键词〕班级凝聚力；班主任工作；自我管理

    一、情感激励

    “感人心者莫乎情”，班主任应深入学生，走进学生的情感世界，与学生在情感上零距离接触，让他们感受到班主任真挚的爱，体会到班主任的确在为自己着想，从而自觉地听从班主任的教导。我的做法是：

    开学初，我要求每个学生准备一张自己的生活照，然后指导班干部把我和学生们的照片拼在一起，拼成一颗心，挂在教室里，取名“我们的天空”。让学生意识到我们是一个整体、一个大家庭，我们38个人汇聚成一颗心。

    了解学生。我细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；经常与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣、家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。这样有利于全面了解学生的思想面貌、健康状况、生活经历、个性特征及生活环境等 ......