近年来，我国中小学学校文化建设成绩斐然，但还存在一些深层次的问题值得我们思考：学校文化建设的主体应为学生、教师还是管理者？学校的物质文化如何与深层的核心价值文化有机结合？在升学的重压下，如何真正做到以人为本，防止学校文化建设被实质性地边缘化？学校管理者和师生、员工的精神状态、行为方式如何体现学校符号文化的真实价值？

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出要“加强心理健康教育，促进学生身心健康，体魄强健，意志坚强”。积极心理健康教育正是实现这一目标的重要方法和途径。将积极心理的理念运用于学校文化建设，有利于充分挖掘和调动教师和学生的内在积极力量、培育积极品质，有利于促使每一名师生乐观向上、快乐发展，有利于建设幸福和谐的学校文化，使学校真正走上“以人为本”的学校文化建设之路 ......