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蜗牛陪我来散步
http://www.100md.com 2012年6月1日 《中小学心理健康教育》2012年第6期
     每个单元结束后,照例进行阶段质量检测。试卷下发后,发现孩子们眉头紧锁,不时唉声叹气,心里不禁一丝窃喜,看来这些题目对他们有些杀伤力。很好,要的就是这个效果,他们平日里一个个不知天高地厚,心浮气躁。批阅完毕,我发现学生不但基础知识掌握不牢,难以灵活运用,阅读理解能力更是不见长进。看着红霞满天的试卷,我布置孩子们晚上写反思,好好分析考试中存在的问题。

    第二天,一份份感想摆在我面前。仔细翻阅,句句读来,大部分学生谈得比较认真,既能看清自己存在的实际问题,也能想出一些可行的办法解决问题,令人欣慰。然而,翻到甜甜写的反思时,我不由呆住了:

    “我为什么这么笨呢?同学们都比我聪明,他们听老师讲一道题目就能学会,而我却连一道例题都学不会。有时我感觉自己笨得像个没有大脑的孩子一样。老师说勤能补拙,看来我还要更加努力才行 ......

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