〔摘要〕心理咨询室的建设和使用是中小学心理健康教育的重要标志、特征和平台。近些年来，在国家政策的大力支持下，中小学心理咨询室建设工作也得到了较快发展。我国学术界也对中小学心理咨询室的建设进行了大量研究，从研究内容上看主要涉及心理咨询室功能与职责、硬件投入、软件投入、相关制度建设以及心理咨询室建设情况的现状研究五个方面。梳理当前国内中小学心理咨询室建设研究，发现其中不足，并展望中小学心理咨询室建设的未来研究方向，对建设中小学心理咨询室有重要作用。

    〔关键词〕中小学；心理咨询室；建设

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

    〔文章编号〕1671-2684(2012)12-0013-03

    心理咨询室的建设和使用是中小学心理健康教育的重要标志、特征和平台。近年来，在国家政策的大力支持下中小学心理健康教育逐步兴起，中小学心理咨询室建设工作也得到了较快发展。我国中小学心理咨询室建设大致分为三个阶段。

    第一个阶段，初步呼吁阶段。80年代中期，我国部分学者和机构开始进行学生心理健康情况的调查研究，少数中小学开始进行心理健康教育的尝试，在北京、上海、广州、江苏等地，开始出现一些初露心理健康教育雏形的学校。

    第二个阶段 ......