美国社会情绪学习课程选介(3)
3. 建立明确的教学目标“促进选择性思维策略”“第二步”和“强健儿童”这三个项目都将提升情绪能力视为核心，通过提升情绪理解、情绪调节、情绪表达等能力进而促进学生的社会能力，在设计课程时，每节课都有具体的目标，详细说明学生应学习何种知识与技能，这对于教师与学生来讲清晰、有意义，可以达到良好的学习效果。国内类似课程的目标设计往往过于笼统，不够清晰明确，教师在给学生讲课时，仅通过一些游戏来吸引学生注意和活跃课堂气氛，但在课程之后，学生并未掌握重要的技能，社会适应能力无法得到有效改善。研究者在设计课程时，应制定明确、具体的教学目标 ......
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