(二)社会性发展

    1. 促进社会适应。音乐情景剧作为集体音乐学习的一种形式，创造出一种轻松愉快、信任无虑的心理氛围，能够有效吸引学生的积极参与，让学生在近乎真实的生活场景中，扮演不同的角色身份，协同解决情节发展中出现的矛盾或问题，从而引导学生妥善地解决现实生活中自己遇到的类似问题，实现舒缓情绪、调适心理的功能和作用。特别是在促进学生社会性品质的形成方面具有显著成效，如在分享、交往、关爱他人、战胜胆怯、独立自信以及宣泄情绪等方面起到了良好的心理辅导作用。在情景剧活动中，学生自编、自演或在轻松愉快的气氛中观看同伴表演，从情节的发生、发展到角色的分配、道具场景的准备，始终坚持以学生自我教育为中心 ......