3. 共享平台的运行模式

    (1)组织架构。设立日常工作机构——学校心理案例研究中心，负责共享平台的日常维护，案例资源自主研发、数据集成，案例资源的编辑和入库以及“案例提交”功能模块的设置和管理等各项工作，并将所有通过审核的共享资源以网络资源方式免费提供给会员。同时拟定和审议该研究中心的发展规划、案例编写与资源建设的规范和标准、年度工作要点和研发队伍的遴选、指导和把关。

    (2)活动安排。组织专家对案例资源进行评审；定期举行不同专题的心理案例研讨会、小型研究沙龙等活动；定期组织编写《案例研究动态》电子杂志，并免费赠送会员，为教师了解心理案例最新动态、交流心得提供载体和媒介。

    三、提高心理案例资源共享的管理机制

    学校心理案例共享平台的建成与实行，虽产生了一定的实效，但从总体而言仍处于起步阶段，存在案例资源共建速度缓慢、质量参差不齐、共享程度不高等一系列急需解决的现实问题。如何解决和确保共享资源的价值？如何更有效地加强共享主体间的互动与交流？必须从目前心理案例共享的现状入手，以在更大的范围内真正发挥心理案例优势为主要切入点，提出一些完善和提升案例资源共享力度和水平的管理思路。

    1. 协同合作，打破心理案例资源共享的发展瓶颈

    共享是以共建为基础性前提 ......