五、教育启示

    第一，从教师期望与教师期望知觉的差异可以看出，真正对学生起作用的是教师期望知觉。因此，在教学活动中，教师应多了解学生，多倾听学生的心声，避免学生会错师意，产生消极情绪，既影响学业表现，又影响心理健康。

    第二，教师期望知觉对学生学业成绩的影响有很多中介变量，例如学生的学习能力感和学业成就动机、自我期望、自我能力知觉、学业自我概念、学业情绪等，因此，可以通过提高学生的学习能力感、学习兴趣、学习动机、学业情绪等改变学生的教师期望知觉，进而提高学生的学业成绩，或许可以达到事半功倍的效果 ......