(2)团体理论——校园心理剧功效实现的保障

    团体理论是校园心理剧的理论基础。校园心理剧的人物要素中包括导演(指导教师)、主角、配角、辅角以及观众，在一出剧的参与者中，各种角色组成一个团体，要是将观众也纳入的话就成为一个更大的团体。从剧的创作、演出到最后的分享阶段，要想实现好的效果，导演和成员之间必须共同努力创造一个好的环境，这个环境与团体的环境氛围有一致性。导演在指导的过程中，要引导成员特别是主角去创设一个有利于他掌控的环境，在一个安全、信任、放松、受保护的环境氛围中促进主角去表达、宣泄和释放，从中获得积极的转变。这样的团体氛围是校园心理剧能够实现助人自助的一个保障。在这个大团体中，主角处于核心地位，其他成员围绕着主角，在助他的过程中实现主角的自助和成员互助。

    (3)人本理论——校园心理剧发展的基石

    人本主义心理学家强调爱、自主性、创造性、责任心、自我表现等优良的心理品质和人格特征，对现代社会产生了深刻的教育影响。人本主义心理学的创始人马斯洛充分肯定和维护人的尊严，关心人的自我价值，积极倡导人的潜能的实现。另一位著名代表人物罗杰斯，强调人的自我表现、情感与主体性接纳，认为只要有适当的环境，个体都会努力实现自我。教育的目的就是要创造出一个积极的成长环境，培养学生健全的人格 ......