篇章阅读的动态理解观和计算机模拟的应用(2)
被激活的信息向相关信息被动激活的过程，其类似于共振模型所描述的信息共振，是一个迅速的没有策略性的过程。而基于连贯的提取是策略性的经过准备的，信息提取是为了理解当前文本的需要，保持文章的连贯性，它类似于建构主义理论所支持的“意义搜索”。信息的激活究竟采取两种方式中的哪一种主要是决定于读者不断变化的“连贯性标准”。连贯性标准反映了读者阅读文章的具体目标、期望、工作记忆容量等等，同时也受文章因素的影响，如文章体裁、呈现速度、任务变量等。因此不同的读者甚至同一读者在不同的阅读情境下所保持的连贯性标准都会有差异。这些标准会影响读者对文章信息的加工程度，因而导致概念不同的激活方式。如果激活的信息足以达到读者的连贯性标准，那么信息之间的联结就能够非常容易并且快速的建立；如果激活的信息不能满足连贯性标准，读者就需要进行耗时的策略性加工以达到这些标准。
2.2 风景模型对阅读延时表征的分析
风景模型认为成功的阅读结果是建构一个连贯的心理表征，这与先前有关的阅读理论的观点是相一致的。而风景模型进一步认为这些表征类似于概念联结的网络模型。阅读进程中概念的即时激活是动态地、逐步地建构表征的。概念之间通过形成具有方向性的联结网络，使得记忆表征能够编码概念的相互联系以及它们的激活水平，并能使模型在预测回忆内容时重新建构先前所输入的信息。研究者还提出心理表征的建构是一个符合渐进学习原则的过程，概念之间联结力量的变化与概念激活的新异程度成正比。如果一个概念的激活情况在故事现有表征中已有完美预期的话，就不会改变其表征；相反如果概念的激活没有得到很好的预期，则联结网络就需要进行更新以更好地捕捉故事中概念激活的动态性。与此同时，概念之间为获取激活的优势性也会进行相互竞争，这种同伴间的竞争能够保证故事表征的动态性和简洁性。例如，一个概念与另一概念联结很强的话(即概念的激活和联结能很准确地预计另一概念的激活)，那么第三个概念建立连接的可能性就很小了，因为这样会造成表征的冗余。
, 百拇医药
个别概念的激活、渐进学习原则与同伴竞争这三个因素共同决定了概念在每一周期联结力量的变化。在整个阅读过程中，读者不断学习各种概念以及它们之间的联系，从而建构和更新表征。并且更新过程不是单个概念和联结的改变，而是整个表征网络的重构过程，当读者遇到与文章之前信息不连贯的内容时重构就会更明显。通过这种方式所形成的记忆表征可以在阅读中或阅读后得到通达。
2.3 风景模型的理论和实践意义
风景模型与先前阅读加工模型相比，最重要的一点就是其并非孤立地检测阅读中的一个方面，而是将阅读加工的即时过程和阅读后的记忆结果统合起来，并且其理论框架和体系能够同时检测各种因素(如：不同的关系类型，连贯性标准，学习曲线等)，因而更类似于人们的真实阅读情形。风景模型在各方面都表现为动态的：首先，它描述了整个阅读进程中参与理解的各种认知加工过程而不是个别因素的影响；其次，其抓住了各种因素间的相互作用，模型中允许同时检验各种影响阅读加工的因素；第三，其认为在每一阅读周期中建构的记忆表征都是信息激活来源并会影响之后的激活模式，而这种循环的动态激活也会改变现有的表征情况，最后逐渐形成一个情境式的表征，使得传统的阅读过程和结果之间的分离变为两者的相互关系。
, 百拇医药
对于每一个具体篇章，在阅读过程的每一点上，研究者都可以根据风景模型的构想对这一点的阅读加工内容进行预测，并通过实际阅读过程的结果检验风景模型假设的合理性。对风景模型理论框架已有的实证支持就是通过比较风景模型的模拟数据与被试真实阅读结果而获得的。许多行为学实验只是在阅读的某些点上评估了概念的通达性，而风景模型中具体概念的激活可以在整个阅读过程中被追踪。此外，风景模型的计算操作使得研究者可以检验他们自己的理论假设。模型中的激活来源以及它们的值都可以根据研究者对加工的假设而进行改变。例如：根据事件指针模型，读者有5个连贯性标准，风景模型的输入参数则可以改为含有这些标准。当经验结果表明有些标准要强于另一些标准，还可以给每个标准附上不同的值。
风景模型还是一种相互作用的动力观，试图在理论和经验上将不同的加工观统一。根据风景模型的假设，当在阅读理解中正确结合文本和读者变量后，任何一种推理都可以进行。例如：风景模型认为，阅读理解过程中记忆基础加工和建构主义不是相矛盾而是相融合的。两种加工能够同时存在并相互作用，依赖于读者的连贯性标准和推理条件。如果读者使用严格的标准，建构主义加工就更普遍发生，这有利于深加工，但会耗费读者更多精力；如果读者使用相对轻松的标准，建构主义加工就很少发生，这会耗费读者较少的精力但有可能连贯的文本表征也变少。此外，当进行特定推理所需的信息可以通过记忆基础加工直接获得时，就没有必要进行建构主义加工。如果某些推理如主题推理和其他抽象推理需要各种信息同时激活，并且这些信息仅仅通过记忆基础加工不能立即通达时，就会需要更多的建构主义加工。先前之所以将两种观点对立，一个原因是人们倾向于把它们分别等同于自下而上加工和自上而下加工。
, 百拇医药
3 计算机模拟阅读过程——在传统研究方法基础上的新技术
正如前言所提，篇章阅读研究中理论模型的发展和研究方法的改进是紧密相连、相互影响的。由于每一阶段的理论研究所关注的内容都有不同，因此也伴随着相应的研究方法。早期篇章阅读理论完全考虑的是阅读结果，即由于实验操作的变量引起的心理表征定量或定性的变化，因此典型研究方法主要是延时测量技术，如让读者写出他们能从篇章中回忆起来的所有东西，记录自由回忆任务中所回忆的观点数量，问题回答任务以及在新情境中利用知识等。20世纪80年代以来，篇章阅读理论开始关注阅读过程，着重于研究实时阅读中的认知活动和影响因素，因此各种来自认知科学和认知神经科学的即时测量技术开始普遍应用到篇章阅读的研究中。如利用探测技术记录读者对相关和无关刺激的反应时间以及眼动轨迹追踪技术能够帮助研究者在不打断阅读过程的情况下测量读者对目标信息的加工和精确的时间进程，而脑成像技术(如事件相关电位和功能性核磁共振成像)更能直接探测行为过程中大脑的生理变化，具有精确的时间和空间定位。伴随着篇章阅读第三个研究阶段的产生，动态理解观尤其是风景模型关心的重点则是阅读过程和阅读结果的相互关系，以及每一概念单元在阅读中不断变化的激活过程。这一阶段研究的特点是既从阅读的整体出发，又关心阅读中细小单元的加工变化，因此更需要研究方法上的突破。无论是原始的纸笔测验还是最近的神经科学技术，往往所能关注的都只是阅读中信息加工或阅读后记忆特征的某一部分内容，只是记录的内容或是行为学的或是, 百拇医药(李 莹 莫 雷 冷 英 王瑞明)
2.2 风景模型对阅读延时表征的分析
风景模型认为成功的阅读结果是建构一个连贯的心理表征，这与先前有关的阅读理论的观点是相一致的。而风景模型进一步认为这些表征类似于概念联结的网络模型。阅读进程中概念的即时激活是动态地、逐步地建构表征的。概念之间通过形成具有方向性的联结网络，使得记忆表征能够编码概念的相互联系以及它们的激活水平，并能使模型在预测回忆内容时重新建构先前所输入的信息。研究者还提出心理表征的建构是一个符合渐进学习原则的过程，概念之间联结力量的变化与概念激活的新异程度成正比。如果一个概念的激活情况在故事现有表征中已有完美预期的话，就不会改变其表征；相反如果概念的激活没有得到很好的预期，则联结网络就需要进行更新以更好地捕捉故事中概念激活的动态性。与此同时，概念之间为获取激活的优势性也会进行相互竞争，这种同伴间的竞争能够保证故事表征的动态性和简洁性。例如，一个概念与另一概念联结很强的话(即概念的激活和联结能很准确地预计另一概念的激活)，那么第三个概念建立连接的可能性就很小了，因为这样会造成表征的冗余。
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个别概念的激活、渐进学习原则与同伴竞争这三个因素共同决定了概念在每一周期联结力量的变化。在整个阅读过程中，读者不断学习各种概念以及它们之间的联系，从而建构和更新表征。并且更新过程不是单个概念和联结的改变，而是整个表征网络的重构过程，当读者遇到与文章之前信息不连贯的内容时重构就会更明显。通过这种方式所形成的记忆表征可以在阅读中或阅读后得到通达。
2.3 风景模型的理论和实践意义
风景模型与先前阅读加工模型相比，最重要的一点就是其并非孤立地检测阅读中的一个方面，而是将阅读加工的即时过程和阅读后的记忆结果统合起来，并且其理论框架和体系能够同时检测各种因素(如：不同的关系类型，连贯性标准，学习曲线等)，因而更类似于人们的真实阅读情形。风景模型在各方面都表现为动态的：首先，它描述了整个阅读进程中参与理解的各种认知加工过程而不是个别因素的影响；其次，其抓住了各种因素间的相互作用，模型中允许同时检验各种影响阅读加工的因素；第三，其认为在每一阅读周期中建构的记忆表征都是信息激活来源并会影响之后的激活模式，而这种循环的动态激活也会改变现有的表征情况，最后逐渐形成一个情境式的表征，使得传统的阅读过程和结果之间的分离变为两者的相互关系。
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对于每一个具体篇章，在阅读过程的每一点上，研究者都可以根据风景模型的构想对这一点的阅读加工内容进行预测，并通过实际阅读过程的结果检验风景模型假设的合理性。对风景模型理论框架已有的实证支持就是通过比较风景模型的模拟数据与被试真实阅读结果而获得的。许多行为学实验只是在阅读的某些点上评估了概念的通达性，而风景模型中具体概念的激活可以在整个阅读过程中被追踪。此外，风景模型的计算操作使得研究者可以检验他们自己的理论假设。模型中的激活来源以及它们的值都可以根据研究者对加工的假设而进行改变。例如：根据事件指针模型，读者有5个连贯性标准，风景模型的输入参数则可以改为含有这些标准。当经验结果表明有些标准要强于另一些标准，还可以给每个标准附上不同的值。
风景模型还是一种相互作用的动力观，试图在理论和经验上将不同的加工观统一。根据风景模型的假设，当在阅读理解中正确结合文本和读者变量后，任何一种推理都可以进行。例如：风景模型认为，阅读理解过程中记忆基础加工和建构主义不是相矛盾而是相融合的。两种加工能够同时存在并相互作用，依赖于读者的连贯性标准和推理条件。如果读者使用严格的标准，建构主义加工就更普遍发生，这有利于深加工，但会耗费读者更多精力；如果读者使用相对轻松的标准，建构主义加工就很少发生，这会耗费读者较少的精力但有可能连贯的文本表征也变少。此外，当进行特定推理所需的信息可以通过记忆基础加工直接获得时，就没有必要进行建构主义加工。如果某些推理如主题推理和其他抽象推理需要各种信息同时激活，并且这些信息仅仅通过记忆基础加工不能立即通达时，就会需要更多的建构主义加工。先前之所以将两种观点对立，一个原因是人们倾向于把它们分别等同于自下而上加工和自上而下加工。
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3 计算机模拟阅读过程——在传统研究方法基础上的新技术
正如前言所提，篇章阅读研究中理论模型的发展和研究方法的改进是紧密相连、相互影响的。由于每一阶段的理论研究所关注的内容都有不同，因此也伴随着相应的研究方法。早期篇章阅读理论完全考虑的是阅读结果，即由于实验操作的变量引起的心理表征定量或定性的变化，因此典型研究方法主要是延时测量技术，如让读者写出他们能从篇章中回忆起来的所有东西，记录自由回忆任务中所回忆的观点数量，问题回答任务以及在新情境中利用知识等。20世纪80年代以来，篇章阅读理论开始关注阅读过程，着重于研究实时阅读中的认知活动和影响因素，因此各种来自认知科学和认知神经科学的即时测量技术开始普遍应用到篇章阅读的研究中。如利用探测技术记录读者对相关和无关刺激的反应时间以及眼动轨迹追踪技术能够帮助研究者在不打断阅读过程的情况下测量读者对目标信息的加工和精确的时间进程，而脑成像技术(如事件相关电位和功能性核磁共振成像)更能直接探测行为过程中大脑的生理变化，具有精确的时间和空间定位。伴随着篇章阅读第三个研究阶段的产生，动态理解观尤其是风景模型关心的重点则是阅读过程和阅读结果的相互关系，以及每一概念单元在阅读中不断变化的激活过程。这一阶段研究的特点是既从阅读的整体出发，又关心阅读中细小单元的加工变化，因此更需要研究方法上的突破。无论是原始的纸笔测验还是最近的神经科学技术，往往所能关注的都只是阅读中信息加工或阅读后记忆特征的某一部分内容，只是记录的内容或是行为学的或是, 百拇医药(李 莹 莫 雷 冷 英 王瑞明)