王明忠 杜秀秀 周宗奎

    (1曲阜师范大学教育科学学院, 曲阜 273165) (2青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 武汉 430079)

    (3华中师范大学心理学院, 武汉 430079)

    1 粗暴养育的内涵

    1.1 表现形式

    关于父母养育行为及其对儿童身心健康影响的研究由来已久。近年来, 大量研究聚焦于粗暴养育(harsh parenting)对儿童身心发展的消极影响,包括外化问题(Hinnant, Erath, & El-Sheikh, 2015;Kim-Spoon, Farley, Holmes, & Longo, 2014), 内化问题(Cole et al., 2014; Gulley, Oppenheimer, &Hankin, 2014), 学业失败(Schwartz, Lansford,Dodge, Pettit, & Bates, 2013)和情绪失调(Brody et al., 2014)等。早期研究一般把父母对孩子的外显攻击(包括身体攻击和言语攻击)作为粗暴养育的外延。Simons, Whitbeck, Conger和Wu (1991)提出, 粗暴养育是父母对儿童的一系列攻击行为, 如吼叫(yelling)、打屁股(spanking)、扇巴掌(slapping)、推搡(shoving)、以物击打(hitting the child with an object)。也有研究者开始关注父母对儿童的消极情绪和消极态度。Deater-Deckard和Dodge (1997)把“粗暴”解释为父母的过度反应、消极情绪、强迫、控制以及专制等; Chang, Schwartz, Dodge和McBride-Chang (2003)把粗暴养育归纳为父母的强迫行为和消极情感。

    在关注身体攻击(Surjadi, Lorenz, Conger, &Wickrama, 2013)和言语攻击(Jouriles, Mueller,Rosenfield, McDonald, & Dodson, 2012)等外显行为的基础上, 研究者逐渐关注父母对儿童的心理攻击以及强迫/控制等形式隐蔽、难以觉察的粗暴养育行为。心理攻击主要包括忽视、拒绝、威胁儿童以及否定其心理需要(Barajas-Gonzalez &Brooks-Gunn, 2014; Conger, Schofield, & Neppl,2012)。强迫/控制行为则涉及父母侵犯儿童权利、干涉儿童事务、无理由惩罚儿童、缺乏说理引导、过度反应以及采用立威方式控制儿童等(Callahan,Scaramella, Laird, & Sohr-Preston, 2011; Rhoades et al., 2011) ......