赵 鑫 贾丽娜 昝香怡

    (1西北师范大学心理学院, 行为康复训练研究中心, 兰州 730070)(2兰州大学第二医院VIP内科, 兰州 730070)

    1 引言

    干扰控制(interference inhibition/ interference control), 也称冲突解决和执行注意, 是一种抑制竞争刺激干扰的能力(Nigg, 2000), 指在以目标为导向的行为中, 个体通过意志努力对与当前目标无关的干扰信息进行排除或抑制, 从而将注意更好的集中于当前目标的能力。目前, 干扰控制的研究范式主要包括西蒙任务(Simon & Berbaum,1990), Stroop任务(Stroop, 1935)和 Flanker任务(Eriksen & Eriksen, 1974)。

    干扰控制能力是执行功能的核心成分之一(Posner & DiGirolamo, 1998), 在教育、临床领域及日常生活中起着重要作用(Cao et al., 2013; Lustig,Hasher, & Tonev, 2006; Titz & Karbach, 2014)。个体的认知活动在一定程度上受干扰控制能力发展水平的制约, 发展水平较高时, 个体能灵活、高效的抑制干扰信息, 进而更好的完成当前的活动(Huizinga, Dolan, & van der Molen, 2006; Rueda,Rothbart, McCandliss, Saccomanno, & Posner,2005); 发展水平较低时, 个体的认知加工速度等能力效率低下, 严重时将导致注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)的发生(Lustig et al., 2006; Willcutt, Doyle, Nigg,Faraone, & Pennington, 2005)。Titz和 Karbach(2014)探讨了干扰控制能力与学业成就之间的关系, 结果发现, 干扰控制能力与言语理解能力、写作能力和数学运算能力等存在一定的相关。

    干扰控制能力与大脑中的一些皮层区域关系密切, 当个体面对干扰信息时, 大脑的相关皮层区域会出现一定的变化(Gehring, Himle, & Nisenson,2000; Gehring & Knights, 2000; Sheth et al., 2012)。如Sheth等人(2012)要求被试完成Stroop类似任务,并利用功能性磁共振成像、单细胞记录及行为观察的方法来记录不同干扰条件下大脑皮层区域的变化 ......