张恒超

    (天津商业大学法学院心理学系,天津 300134)

    1 前言

    交流是以语言为核心媒介的社会人际互动过程,交流过程体现了交流者间认知和行为“冲突?协调”的相互作用特征(张恒超,2013;Hellbernd &Sammler,2016;Krauss &Weinheimer,1964)。交流认知是一种基于交流者心理状态和共享知识的推理过程(Clark,1996),特定情境下的交流认知反映了从脑加工到社会人际互动、语言使用等的一系列复杂过程(Airenti &Plebe,2017)。尽管交流媒介中语言具有显著代表性,但并不是唯一媒介,交流互动认知的复杂性也表现于非语言媒介的互动性和交流性,以及与语言媒介间的相互关系(张恒超,2017,2018;张恒超,阴国恩,2014;Buz,Tanenhaus,&Jaeger,2016;Levinson,2016;Pickering,McLean,&Krayeva,2015)。因而,人类的交流不仅表现于听觉形态也表现于视觉形态,典型的如手势交流,手势和语言的形式虽然不同,但是彼此在时间和语义上互相伴随和映射,共同表达相关的交流信息(De Marco,De Stefani,&Gentilucci,2015;Graziano &Gullberg,2013)。伴随语言发生的手势是交流中的一种视觉形态,其与语言的声音形态在交流信息互动过程中形成了一个紧凑的整体(Kelly,?zyürek,&Maris,2010),然而,其又不同于聋哑人使用的手语。手语是一种展现各水平语言结构并全面发展的自然语言,通过系统化和习俗化的手、面部、身体的移动进行语言表达,产生了严谨的语义,形成了完整的言语过程,手语的发生过程具有和口语类似的神经基础(Perniss,?zyürek,&Morgan,2015)。

    现实生活中,当人们交谈时通常会做出一些手势,即便是电话交流方式下,人们也习惯性使用手势,尽管另一端的对方根本看不到;同样,交流中的信息接受者不会漠视互动中的手势信息,当语言和手势信息不协调时,人们将表现出疑惑不解而需要对方进一步澄清,甚至手势会像语言一样主导认知理解。比如,先天性盲人从未见过任何手势动作,在交流中仍然频繁使用手势交流(Iverson &Goldin-Meadow,1998);当询问“还有什么适合男人穿戴？”,同时“移动双手仿佛戴上帽子”,回答者将自觉关注“帽子”而非其他衣饰(Broaders &Goldin-Meadow,2010)。交流认知领域中,手势交流的探讨不仅是理论上的,其更具有现实研究意义,不同文化个体在交流中都会使用手势,手势因无处不在而为口语交流增加了想象空间,并且手势不必像口语那样以语法规则为基础线性发生,当语言传达信息困难时,手势观点表达的潜力更为凸显,总之,双手在人际互动沟通中扮演了重要角色 ......