以培养学生临床应用能力为中心完善临床医学专业人体解剖学教学体系初探
【摘 要】 综合性的运用多种类型的教学方法来提升学生的临床应用能力，完善传统教学方法的不足之处，对学生进行适当的引导，使其能够把解剖学理论知识顺利的应用到临床中，强化学生使用解剖理论知识来对临床问题展开分析与处理，并且还能够加深解剖学理论知识的理解与掌握，强化临床思维能力，进而引起学生对于解剖学与相关医学课程的学习兴趣，给将来的课程学习与临床应用创造基础。确保基础医学和临床医学保持有效的连接。已达成对于当前时代对于医学人才的实际需求。
【关键词】 临床应用能力 人体解剖学 教学体系
1 引言
临床思维能力，主要就是把所学到的临床理论知识在临床实践里进行应用，针对具体的临床现象展开综合性分析、逻辑推理，之后进行科学准确判断的能力。医学生必须具备科学化的临床思维能力，才可以和不断变化的临床工作相适应。
以往进行解剖学教学的时候通常使用的教师理论讲授的与实验操作讲授相结合的办法，学生始终被动的接受。而在实际教学活动里，非常多的学生往往会发现解剖学理论在临床应用中相对较少，而在临床实践中也经常会发现到自身解剖学知识的匮乏。出现此种情况的原因就是解剖学所采用的教学模式是把学科当作基础的传统教学模式，在理论与实践这两方面都存在脱节的问题。这就使得相当一部分学生对于学习的兴趣不高，实际能力相对较弱 ......
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【关键词】 临床应用能力 人体解剖学 教学体系
1 引言
临床思维能力，主要就是把所学到的临床理论知识在临床实践里进行应用，针对具体的临床现象展开综合性分析、逻辑推理，之后进行科学准确判断的能力。医学生必须具备科学化的临床思维能力，才可以和不断变化的临床工作相适应。
以往进行解剖学教学的时候通常使用的教师理论讲授的与实验操作讲授相结合的办法，学生始终被动的接受。而在实际教学活动里，非常多的学生往往会发现解剖学理论在临床应用中相对较少，而在临床实践中也经常会发现到自身解剖学知识的匮乏。出现此种情况的原因就是解剖学所采用的教学模式是把学科当作基础的传统教学模式，在理论与实践这两方面都存在脱节的问题。这就使得相当一部分学生对于学习的兴趣不高，实际能力相对较弱 ......
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