综合教学模式在消化内科教学中的应用探讨

http://www.100md.com 2016年9月1日 《今日健康》2016年第9期

     【摘 要】 目的：探讨在消化内科教学中应用综合教学模式的实践效果。方法：选取我校80例医学生为研究对象，随机分成观察组与对照组，各40例，观察组采用综合教学模式，对照组采用传统教学模式，对比2组应用效果。结果：观察组综合分析能力95%、知识联系应用能力90%、激发学习兴趣85%、沟通和交流能力85%、自主学习能力87.5%、临床思维能力85%，均显著优于对照组相应评价，差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论：在消化内科教中应用综合教学模式，对提高学生学习技能、实践能力以及教学成果均具有促进作用，值得推广借鉴。

    【关键词】 综合教学 消化内科 教学模式

    内科学是临床医学生的培养过程中不可或缺的基础知识，传统对内科学的讲授常规以病例作为主导对象，教学方式单一、无新意，给学生的学习和教师的传授带来很大的困难[1]。为提高医学生对消化内科学习的积极性，本次研究特选取我校80例医学生为研究对象，对在消化内科教学中应用综合教学模式的实践效果进行探讨，现报道如下。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料

    以我校2015级的80例医学生为研究对象 ......