杨苏霞(广西医科大学附属武鸣医院,广西 南宁,530199)

    分娩室的护理工作具有病情变化复杂、病情进展快、节奏快、专业性强等特征，实习护生初次进入分娩室通常有无所适从之感，对随时出现的病情变化以及较快的分娩进展难以迅速做出反应和准确预估。因此目前临床带教急需寻找一种高效的教学方法，思维导图带教模式将线条和关键词结合起来，将带教内容按照一定逻辑关系，进行逐层剖析，不同层级的关键词之间呈递进关系，彼此之间即相互影响有存在联系，护生在学习时能够根据逻辑关系举一反三，既便于记忆，又能激发其想象潜能，该方式已被广泛应用于教学领域，并取得理想成绩[1]。本研究选取我院60名助产实习护生为研究对象，探究思维导图在正常分娩临床带教中的价值，报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料从2018年6月-2021年6月间在我院产科实习的护理学生中选取60名为研究对象，按照随机数字表法将其分成两组，平均各30名。所有护生均为女性，对照组最小年龄17岁，最大年龄21岁，平均(19.50±0.50)岁；观察组最小年龄17岁，最大年龄21岁，平均(19.55±0.50)岁。两组护生性别、年龄等基线资料比较(P>0.05)差异无意义 ......