临床教学路径在N1级护士关怀能力培养中的效果(2)
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参见附件。
1.4统计学方法 所有数据均使用SPSS17.0统计软件包分析处理，计量资料以(±s)表示，以t检验，计数资料以(%)表示，进行x2检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组护士关怀能力评分比较 观察组护士的关怀能力评分以(89.6±5.3)分明显高于对照组的(67.5±4.2)分，见表2。
2.2两组护士关怀效能评分比较 观察组护士的关怀效能评分以(85.7±6.4)分明显高于对照组的(61.0±5.5)分(P<0.05)，见表3。
3讨论
当前，随着医疗卫生条件的不断改善与人们思想水平的不断提高，对临床护理工作的要求不断提高，关怀护理护理作为临床护理工作中不可或缺的重要组成部分，具体的护理效果在很大程度上取决于护士的关怀能力，从而将其转化为关怀效能，满足患者的人文关怀需求[3]。在护生带教过程中应用临床护理教学路径，避免传统教学中随意教学和重复教学现象。我院内科是一个综合内科，实习时间短，内容较多。临床护理教学路径规定了在一定教学时间内掌握的内容及教学方法，使教学活动程序化、规范化、标准化，使师生双方按照路径有计划、有目的地进行教学活动 ......
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