摘要：本文通过文献检索，对国内外护士核心能力的界定、高职护生培养目标、培养模式和培养效果评估现状给予综述，发现核心能力培养为教育改革的发展趋势，但是培养目标、培养模式和培养效果评估还应做更多的工作。

    关键词：护士 高职护理 核心能力

    Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.07.046

    【中图分类号】R-0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8801(2013)07-0050-01

    从上世纪90年代中后期开始，我国护理界对护士的核心能力的定义、内涵、培养等方面进行了很多探索，虽然取得很多成果，但是目前尚未形成共识。现把我国高职护理核心能力的研究综述如下：

    1 护理核心能力研究的文献回顾

    1.1 国内护士核心能力的界定：2003年在我国颁布的《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》^[1]中第一次提到护理核心能力这一概念，这一方案对护士的岗位能力进行了界定，明确提出护士应具备的一般能力(基本能力)和核心能力。严春梅等^[2]提到卫生部课题《高职高专教育护理类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》的研究 ......