张皎平，本科，副主任护师，护理部主任。

    李彩，大专，主管护师，质控办主任。

    郭翠英，本科，副主任护师，护理部副主任。通讯作者。

    摘要：如何提高临床护理教学质量，培养适合时代发展的实用型人才，已成为临床带教管理人员面临的新课题，广大护理界同仁针对临床教学展开了大量的研究和探讨。现对目前我国的临床教学情况进行陈述如下。

    关键词：临床护理带教现状与发展

    【中图分类号】R-0【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2013)11-0080-01

    如何提高临床护理教学质量，培养适合时代发展的实用型人才，已成为临床带教管理人员面临的新课题，广大护理界同仁针对临床教学展开了大量的研究和探讨。现对目前我国的临床教学情况进行陈述如下：

    1临床教学管理体制

    教学质量和教学效果是教学的生命线，如何提高教学质量，增强教学效果在临床护理教学质量管理体系尤为重要，其中，构建“护理部教学组→内、外、妇、儿科总带教→各二级科室总带教”的纵向3级教学管理与“护士长→科室总带教→科室分带教” 的横向3级教学管理相交通的立体教学管理组织框架必不可少，另外，由护理部副主任分管临床护理教学，根据临床护理“教”与“学”要求，对临床护理教学中的“教”与“学”进行全面的质量督查。各科建立临床护理教学质量3级督查网络，由各科室护士长总体负责，科室总带教具体指导 ......