摘要：临床实习是护生将所学的理论知识运用到实践的重要途径，也是其真正参与到临床工作的开端，而带教老师的临床护理方法、工作习惯、言行举止等均会给护生产生一定的影响。本文以此为出发点，对临床护理带教工作进行了研究，旨在促使带教老师与护生之间建立起和谐的关系，以提升临床护理带教水平。

    关键词：护生实习临床护理带教

    Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.05.328

    【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)05-0207-01

    护生实习作为临床护理教学中不可或缺的重要组成部分，是护生毕业后跨入临床中的关键步骤。当前，随着医疗卫生条件的改善与人们思想观念的提升，以往的带教方法已然不能适应社会发展的需要[1]。为此，临床护理带教老师务必要转变带教理念，在注重培养护生临床操作能力的同时，还要注意职业素养的树立，现就临床护理带教体会表述如下。

    1临床护理带教中常见的问题

    1.1护生主观能动性匮乏。实习过程中，部分护生对临床角色定位不清晰，实习阶段往往以执行者的身份自居，并没有认识到临床护理技术的重要性，将自己的工作片面的归纳为照顾卧床患者的大小便、帮助患者排气、平喘等辅助性工作[2] ......