摘要：教学查房是培养临床实习医生的重要手段，通过教学查房不仅能够调动实习生学习的积极性，促进学生把医学理论知识转变成实际临床工作能力，同时可以提高带教老师的素质。本文结合自身经验并参考相关文献，就提高临床教学查房质量进行探讨。

    关键词：临床实习教学查房教学质量

    Doi:10.3969/j.issn.1671-8801.2014.08.304【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)08-0187-01

    教学查房是一种以现有临床住院病例为基础的实践教学，是实习带教过程中的一个重要环节[1]，是医院临床科室培训实习医师、进修医师和毕业后的初级医师的重要方式。教学查房中带教老师可以通过收集疾病资料，预测疾病的演变的形式，指导学生观察记录，也可以通过对疾病资料综合讨论，或可以结合较为典型的实际病例从发病、病因病机、辨证分型、诊断依据、治疗常规到预后与转归作详尽的论述，充分发挥学生在临床实践学习中主体作用。一次成功的教学查房不仅能使学生巩固已学的理论，拓宽知识面，获取解决问题的方法，向创造性思维过渡[2]，还能在教师为人师表的感染下接受一次医德医风的教育。为了提高教学查房质量，结合自身带教经验做如下阐述。

    1明确教学查房的目的

    教学查房不同于一般的查房，它应是理论教学和临床实践的结合，是课堂教学的补充和延伸。其目的在于通过一些具体的病人教学查房，言传身教，提高实习医生对某种疾病的认识，从而提高他们对疾病的观察能力、临床思维能力、综合分析能力和临床操作能力。在指导思想上以启发式教学代替灌注式教学，在功能上教给学生如何将理论用于实践、培养学生临床思维和实际操作能力的教学活动。通过教学查房 ......