3 实验二 阈下情绪对认知效率的影响

    实验一揭示了情绪对认知影响的表现之一，即情绪影响认知的方向；情绪对认知影响的表现之二则是对其效率的影响[11]。老年人情绪对其认知效率影响如何？这是实验二欲探求的。

    3.1被试

    同实验一(随机平衡被试完成两个实验的先后顺序，两个实验之间间隔10分钟以上。)

    3.2材料

    启动刺激和掩蔽刺激同实验一；靶刺激为2张RGB模式矩形颜色块：蓝色块R110 G0 B200；红色块R180 G0 B200；大小约为5×6cmm²。

    3.3实施

    整个实验分为练习阶段和正式实验阶段。练习阶段的程序为：指导语——空屏(500~700ms随机不等)—— 注视点+(500~700ms随机不等)——靶刺激(3500ms，这期间被试做出反应，靶刺激立即消失)——反馈(500ms)。练习阶段两种颜色块各随机呈现20次。正式实验则在注视点和靶刺激间再依次呈现启动刺激(12ms)和掩蔽刺激(60ms)，被试完成90次反应之后休息片刻，接着再重复一轮。启动刺激和靶刺激随机选择。

    刺激呈现设备和实验环境同实验一。指导语：将给您呈现的是一系列红色或蓝色图片，请您看清图片颜色后尽快做出按键反应，“红”按“1”键，“蓝”按“2”键。

    3.4结果

    实验结束后，向被试了解是否看到启动刺激，回答都是否定的，说明实现了阈下呈现启动刺激的目的 ......