摘要 选取小学生47名，其中23名为数学不良，24名为一般儿童，使用数码写字板，测试二者在自然和双任务条件下。书写一条横线的速度、加速度。结果发现：(1)自然条件下书写，MD儿童的速度、加速度与一般儿童相一致，两者的差异均不显著。 (2)双任务条件下书写，MD儿童的总体平均速度、加速度明显慢于一般儿童的，两者的差异均显著。

    关键词 书写运动，书写运动控制，数码写字板，数学不良儿童，双任务。

    分类号B842.9

    1 引言

    运动控制处在运动技能与认知机制的结合点上，运动控制领域越来越受到心理学界的重视，并且正在成为心理研究的热点。书写运动属于人体的精细运动技能.这种运动技能是通过一定时间的学习和练习，逐渐形成的相对稳定的运动技能，在一定的运动控制条件下，书写运动过程中所测得的速度、加速度。可以反映人体特定的精细运动控制特征。

    数码写字板是研究书写运动的工具。它即时记录书写运动过程中的速度、加速度等，它在心理研究领域有着比较广泛的应用，例如，用它探讨正常人群的精细运动控制特征、异常人群的精细运动控制特征失调、药物对人体精细运动控制特征的影响等诸多方面。

    数学不良(mathematical disabilities，MD)是学习困难的一种主要类型。研究者通常将MD儿童与一般儿童或数学优秀儿童比较 ......