4.2应答者的决策

    首先。研究发现：应答者的得分发展趋势与分配者不同。其成绩除了在4、5岁组之间呈现较大的下降趋势之外，并没有在其余组之间呈现随年龄下降的趋势：年龄主效应不显著。这说明不同年龄儿童及成人的应答者得分没有显著差异，得分均在3.6分以上，接受大部分要约。

    其次，研究发现：大部分被试都能接受小于半数的要约。这一结果与本研究对年长儿童的应答者决策表现的假设有所出入，同时也与国外研究的相关结果有所出入(Mumighan&Saxon，1998；Sally&Hill，2006；Guroglu等，2009)，但与国内研究的12岁儿童结果相对一致(穆岩，苏彦捷，2005)。本研究认为造成这种差异的原因主要是文化因素，最后通牒博弈决策中存在文化差异早就得到了研究者的一致认同(Henrich。2000)。欧美文化更强调独立与自我，在这种文化教育背景下成长的儿童对于不公平待遇会产生更强烈的反感，随之表现出了更坚决的拒绝行为。而我国的传统文化更强调集体性，强调和谐统一，这就决定了我国在对幼儿和学龄儿童的教育中更侧重和强调礼让、谦恭。例如，“孔融让梨”的故事自古以来都是我国儿童道德启蒙教育的重要材料。这种文化教育背景使得我国儿童对于不公平待遇不如外国儿童敏感，即使感到不公平也未必会坚决采取敌意性的拒绝行为，而是报之以宽容的接受。但也发现12岁儿童表现出了相对突出的公平要求，其中有30%仅接受半数要约。这一结果与其作为分配者时表现出的采取公平策略的人数略高于权宜策略的现象相互呼应，也与国内儿童公平性发展研究(方富熹，王文忠，1994)结果一致 ......