2.3 统计分析

    采用SPSS11.5进行统计分析，主要进行差异检验、方差分析、相关分析、回归分析。

    3、结果

    3.1 网络幸福感和使用偏好的性别、专业差异

    对不同性别、不同专业的大学生在网络幸福感上的得分进行差异检验，结果见表1。

    总体来说，大学生的网络幸福感总分处于中等偏上(总分以5分计算)，其中工具便利感得分最高，总的顺序是：便利感>满意感>自由感>弥补感>活力感。网络功能使用中，其中休闲娱乐使用得分最高，其他维度的网络服务使用偏低，平均分在1.90左右，网络工作学习最低。说明多数学生利用网络是进行休闲娱乐。

    不同性别的学生在网络幸福感各维度的得分存在差异，男生在充实弥补感、自由感两个维度上的得分显著高于女生。在不同网络功能的使用上，男生的游戏使用得分显著高于女生。不同专业的大学生在网络活力感、自由感和娱乐维度得分上存在显著差异，进一步事后多重比较发现，文科学生的网络活力感显著高于理科学生，文科和T科学生的网络自由感得分显著高于理科学生，文科和工科学生的休闲娱乐得分比理科高。

    3.2不同网络使用偏好类型差异的检验

    普通型被试占总人数的57.5%。其次是单一型，单一型的人数均在20-30人之间。可见，大学生网络行为偏好的分布特点是普通型占主导地位，单一型其次。对不同偏好类型大学生在网络幸福感问卷各维度的得分进行单因素方差分析，结果见表2 ......