负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中的定向遗忘效应(1)
摘 要 以两类具有不同负性情绪强度值的高频汉语双字词为材料，采用项目法定向遗忘范式，探究负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中是否存在定向遗忘效应。结果显示， (1)在外显记忆测验中，强、弱负性词均出现了显著的定向遗忘并且弱负性词的定向遗忘效应大于强负性词； (2)在内隐记忆测验中，只有弱负性词出现了显著的定向遗忘，而强负性词则无。可见，内隐记忆测验中的定向遗忘效应对负性信息比外显记忆测验更加敏感。
关键词 负性情绪，外显记忆测验，内隐记忆测验，定向遗忘效应。
分类号B842.5
1 引言
遗忘是记忆系统的一项重要功能，个体主动遗忘部分负性信息，既能释放有限的记忆资源，又有利于调节身心健康。项目法定向遗忘(the item-method directed forgetting)是实验室研究主动遗忘的基本范式之一。其过程主要是在每个学习项之后立即呈现要求被试记住或遗忘该学习项的指令，随后对所有学习项目进行记忆测验，若要求记住的项目(to be remembered， TBR)成绩优于要求遗忘的项目(to be forgotten，TBF)，则说明出现了定向遗忘效应( Anderson，2003)。
前人关于情绪性记忆的研究表明情绪具有记忆增强效应，情绪性信息比中性信息更难以忘记(王海宝，张达人，余永强，2009； Nowicka，Marchewka，& Jednorog，et al.，2011)。对此，负性情绪记忆能否被定向遗忘受到越来越多研究者的关注。研究者们采用了不同的被试(普通人群、PTSD患者等)、实验材料(带有情绪色彩的词语、图片、自传体材料等)、测验方式(再认、自由回忆、线索回忆)等对负性情绪的定向遗忘展开探究，研究结果不尽相同。Payne和Comgan (2007)以正性、中性和负性三类情绪图片作为实验材料，发现只有中性材料出现了定向遗忘效应，但在正、负性材料中未出现定向遗忘效应。同样，Hauswald，Schulz和Iordanov(2011)等人以负性、中性图片为材料的再认测验的行为及脑电结果也显示了负性图片消除了定向遗忘效应：然而.Barnier，Conway和Mayoh (2007)等人以情绪性词语和自传体记忆内容作为实验材料，结果发现两者都产生了定向遗忘。Yang，Liu和Li( 2012)等人以情绪性图片作为实验材料，行为及事件相关电位结果表明负性情绪材料也能定向遗忘，但是比中性材料小。Karen，Conway和Mayoh( 2013)的行为及事件相关电位结果显示了负性词和中性词的再认成绩都出现定向遗忘，并且负性词的定向遗忘效应强于中性词。Yuh-shiow和Yung-chi(2013)以重要负性情绪事件为实验材料，结果显示负性事件和中性事件的线索回忆成绩都表现出定向遗忘，但负性事件的定向遗忘效应弱于中性事件。其中，有趣的是Karen等人与Yang等人以及Yuh-shiow等人的研究结果都体现了负性材料能够定向遗忘.但前者结果显示负性材料加强了定向遗忘效应f由于负性词的TBR项目得到更多的选择性复述，TBR项目成绩相对提高)，而后两者则显示性材料削弱了定向遗忘效应(由于负性词的TBF项目更难遗忘，TBF项目成绩相对提高)。
纵观这些研究，可见在不同实验材料、测验方式等条件下，负性材料能否定向遗忘尚无定沦。其中.关于情绪性信息定向遗忘的研究大都采用自由回忆、线索回忆、再认等外显记忆测验的方式进行.只有少数研究涉及对内隐记忆测验中定向遗忘效应的探究，而且并未得出一致的结果。例如，有研究对中性实验材料在内隐记忆测验(残词补全、词汇判断、偏好测验、词干补笔等)中的定向遗忘效应进行了实验探究，结果发现内隐记忆测验中存在定向遗忘效应( MacLeod，1989； David， Daniel，&Paula，et a1.，2001；宋耀武，2003；王大伟，刘永芳，2005；朱倩云，2009；穆德芳，宋耀武，陈英和.2009)。还有研究者发现内隐记忆测验中不存在定性遗忘效应(Daniel&Richard，2003；李琦，赵迪，郭春彦，2007)。可见，内隐记忆测验中是否存在定向遗忘效应还有待探讨。基于此，本研究拟通过外显和内隐记忆测验中定向遗忘效应的实验性分离来探究此效应的存在性。Dawn (2007)指出实验过程中，除了内隐和外显记忆测验的指导语不同外，其它条件均保持一致，如果两种测验的实验结果出现差异，即出现了实验性分离。由此可以证明内隐记忆测验中定向遗忘效应的存在性及其与外显记忆测验中定向遗忘效应的差异。此外，前人关于情绪性信息定向遗忘所采用的实验材料不尽相同(词语、图片、自传体材料等)，而之所以采用不同类型实验材料的重要原因之一在于试图通过实验材料的性质来尽可能有效地让被试感受到实验所预设的负性情绪效价值。为此，选用两类具有不同负性情绪强度的词语(弱负性词、强负性词)作为实验材料。
综上所述，在前人相关研究的基础上，本研究采用不同强度的负性情绪双字词作为实验材料.通过项目法范式探究不同强度的负性情绪材料在词语线索回忆(外显记忆测验)和词语联想测验(内隐记忆测验)中是否会出现定向遗忘。研究假设负性情绪词语材料会对定向遗忘效应产生一定的干扰作用，其中弱负性词在外显和内隐记忆测验中都会出现一定程度的定向遗忘，而强负性词在外显和内隐记忆测验中则会出现实验性分离。
2 方法
2.1 被试
某高校本科生60名(女生37名)，平均年龄20.15+1.27岁。所有被试的裸眼视力或矫正视力正常，未参加过类似实验，均为自愿参与。
2.2 实验设计
采用2(指示类型：记住、遗忘)x2(词语类型：弱负性词、强负性词)x2(测验方式：词语线索回忆、词语联想测验)三因素混合实验设计。其中，词语类型和指示类型是被试内变量，测验方式是被试间变量。词语线索回忆中的因变量为学习词的正确回忆量，词语联想测验中的因变量为联想到学习词的数量。 (王黎静 杨丽娴)
关键词 负性情绪，外显记忆测验，内隐记忆测验，定向遗忘效应。
分类号B842.5
1 引言
遗忘是记忆系统的一项重要功能，个体主动遗忘部分负性信息，既能释放有限的记忆资源，又有利于调节身心健康。项目法定向遗忘(the item-method directed forgetting)是实验室研究主动遗忘的基本范式之一。其过程主要是在每个学习项之后立即呈现要求被试记住或遗忘该学习项的指令，随后对所有学习项目进行记忆测验，若要求记住的项目(to be remembered， TBR)成绩优于要求遗忘的项目(to be forgotten，TBF)，则说明出现了定向遗忘效应( Anderson，2003)。
前人关于情绪性记忆的研究表明情绪具有记忆增强效应，情绪性信息比中性信息更难以忘记(王海宝，张达人，余永强，2009； Nowicka，Marchewka，& Jednorog，et al.，2011)。对此，负性情绪记忆能否被定向遗忘受到越来越多研究者的关注。研究者们采用了不同的被试(普通人群、PTSD患者等)、实验材料(带有情绪色彩的词语、图片、自传体材料等)、测验方式(再认、自由回忆、线索回忆)等对负性情绪的定向遗忘展开探究，研究结果不尽相同。Payne和Comgan (2007)以正性、中性和负性三类情绪图片作为实验材料，发现只有中性材料出现了定向遗忘效应，但在正、负性材料中未出现定向遗忘效应。同样，Hauswald，Schulz和Iordanov(2011)等人以负性、中性图片为材料的再认测验的行为及脑电结果也显示了负性图片消除了定向遗忘效应：然而.Barnier，Conway和Mayoh (2007)等人以情绪性词语和自传体记忆内容作为实验材料，结果发现两者都产生了定向遗忘。Yang，Liu和Li( 2012)等人以情绪性图片作为实验材料，行为及事件相关电位结果表明负性情绪材料也能定向遗忘，但是比中性材料小。Karen，Conway和Mayoh( 2013)的行为及事件相关电位结果显示了负性词和中性词的再认成绩都出现定向遗忘，并且负性词的定向遗忘效应强于中性词。Yuh-shiow和Yung-chi(2013)以重要负性情绪事件为实验材料，结果显示负性事件和中性事件的线索回忆成绩都表现出定向遗忘，但负性事件的定向遗忘效应弱于中性事件。其中，有趣的是Karen等人与Yang等人以及Yuh-shiow等人的研究结果都体现了负性材料能够定向遗忘.但前者结果显示负性材料加强了定向遗忘效应f由于负性词的TBR项目得到更多的选择性复述，TBR项目成绩相对提高)，而后两者则显示性材料削弱了定向遗忘效应(由于负性词的TBF项目更难遗忘，TBF项目成绩相对提高)。
纵观这些研究，可见在不同实验材料、测验方式等条件下，负性材料能否定向遗忘尚无定沦。其中.关于情绪性信息定向遗忘的研究大都采用自由回忆、线索回忆、再认等外显记忆测验的方式进行.只有少数研究涉及对内隐记忆测验中定向遗忘效应的探究，而且并未得出一致的结果。例如，有研究对中性实验材料在内隐记忆测验(残词补全、词汇判断、偏好测验、词干补笔等)中的定向遗忘效应进行了实验探究，结果发现内隐记忆测验中存在定向遗忘效应( MacLeod，1989； David， Daniel，&Paula，et a1.，2001；宋耀武，2003；王大伟，刘永芳，2005；朱倩云，2009；穆德芳，宋耀武，陈英和.2009)。还有研究者发现内隐记忆测验中不存在定性遗忘效应(Daniel&Richard，2003；李琦，赵迪，郭春彦，2007)。可见，内隐记忆测验中是否存在定向遗忘效应还有待探讨。基于此，本研究拟通过外显和内隐记忆测验中定向遗忘效应的实验性分离来探究此效应的存在性。Dawn (2007)指出实验过程中，除了内隐和外显记忆测验的指导语不同外，其它条件均保持一致，如果两种测验的实验结果出现差异，即出现了实验性分离。由此可以证明内隐记忆测验中定向遗忘效应的存在性及其与外显记忆测验中定向遗忘效应的差异。此外，前人关于情绪性信息定向遗忘所采用的实验材料不尽相同(词语、图片、自传体材料等)，而之所以采用不同类型实验材料的重要原因之一在于试图通过实验材料的性质来尽可能有效地让被试感受到实验所预设的负性情绪效价值。为此，选用两类具有不同负性情绪强度的词语(弱负性词、强负性词)作为实验材料。
综上所述，在前人相关研究的基础上，本研究采用不同强度的负性情绪双字词作为实验材料.通过项目法范式探究不同强度的负性情绪材料在词语线索回忆(外显记忆测验)和词语联想测验(内隐记忆测验)中是否会出现定向遗忘。研究假设负性情绪词语材料会对定向遗忘效应产生一定的干扰作用，其中弱负性词在外显和内隐记忆测验中都会出现一定程度的定向遗忘，而强负性词在外显和内隐记忆测验中则会出现实验性分离。
2 方法
2.1 被试
某高校本科生60名(女生37名)，平均年龄20.15+1.27岁。所有被试的裸眼视力或矫正视力正常，未参加过类似实验，均为自愿参与。
2.2 实验设计
采用2(指示类型：记住、遗忘)x2(词语类型：弱负性词、强负性词)x2(测验方式：词语线索回忆、词语联想测验)三因素混合实验设计。其中，词语类型和指示类型是被试内变量，测验方式是被试间变量。词语线索回忆中的因变量为学习词的正确回忆量，词语联想测验中的因变量为联想到学习词的数量。 (王黎静 杨丽娴)