仝文任梦雪刘志方冯笑

    (1山西师范大学教育科学学院，临汾041000)

    (2杭州师范大学教育学院，杭州311121)

    1 引言

    在阅读认知研究中，眼跳目标选择(即“where”问题)是眼动控制的一个基本问题(Rayner,2009)。已有研究发现眼跳落点位置与上一次注视位置到下一个注视词中心的距离密切相关(Cutter,Drieghe, & Liversedge, 2018)，词内首次注视位置分布是起跳位置距离的函数。如果从距离下个词中心7 个字母远的地方起跳，注视点会落在下一个词的中心(McConkie, Kerr, Reddix, & Zola,1988)，在这个位置阅读加工效率最高，因此被称为最佳注视位置(optimal viewing position, OVP)(O’Regan & Jacobs, 1992)。基于OVP 的重要性，当前两个主流的眼动控制模型(E-Z 读者模型和SWIFT 模型)都将词的中心作为默认的眼跳落点位置(Engbert, Longtin, & Kliegl, 2002; Reichle,Rayner, & Pollatsek, 2003)。但由于眼跳误差对眼跳计划及其执行造成了干扰，注视点通常会落在词的开头与中心之间的位置，即偏好注视位置(preferred viewing location, PVL)(Rayner, 1979)。

    无论是E-Z 读者模型还是SWIFT 模型都假设存在一个固定的偏好眼跳长度(preferred saccade length, PSL)，即眼跳在没有越标或脱靶情况下的预期眼跳距离，PSL 在英文阅读中一般为7 个字母的长度。但是实际阅读时，偏好眼跳长度会受眼跳误差和起跳位置与预期落点位置距离的影响，起跳位置每偏移一个字母，平均落点位置会随之偏移0.4 个字母(Cutter et al., 2018)，从而表现出不同的眼跳长度。

    研究证明在英文阅读中词长信息对眼跳目标的选择非常重要(Morris, Rayner, & Pollatsek,1990)。如果去掉词间空格或提供错误的词长信息，阅读会明显受阻，导致注视时间更长，眼跳距离更短(Inhoff, Radach, Eiter, & Juhasz, 2003;Rayner, Fischer, & Pollatsek, 1998)。但是如果有其他线索(如字体粗细)标记词长信息时，眼动模式和正常阅读条件非常接近(Perea & Acha,2009)。英文文本中词间空格的存在使读者很容易从副中央凹处获取词长信息 ......