颜志强 李 珊

    (1 湖南师范大学教育科学学院心理学系，长沙 410081) (2 湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室，长沙 410081)

    1 引言

    对身处复杂社会网络中的个体而言，较高的共情能力将更有利于个体适应社会生活和应对人际交往。共情是指个体理解和分享他人的情绪体验，并能够对此做出适当行为反应的能力，是一种稳定存在的人格特质(黄翯青, 苏彦捷, 2010)。共情包括情绪共情和认知共情两个维度，情绪共情是指个体对他人情绪进行共鸣和产生替代性体验，认知共情是指个体能够识别并理解他人的情绪或观点(黄翯青, 苏彦捷, 2012; Yan, Hong, Liu, &Su, 2019)。然而，共情是具有风险性的。虽然共情能力越强的人对他人的积极和消极情绪都越敏感，但是高共情能力的个体存在对负性情绪(如悲伤、疼痛等情绪)的注意偏向和反应偏差(颜志强, 王福兴, 苏彦捷, 2016; Chikovani, Babuadze,Iashvili, Gvalia, & Surguladze, 2015)，而且这种偏差在学前期就已存在(Yan, Pei, & Su, 2017)。在面对他人的悲伤或痛苦时，高共情个体更容易体验到他人的悲伤和痛苦。长此以往可能使其产生内化问题，例如抑郁(Thoma et al., 2011)。抑郁是指向自我的心理疾病，抑郁的人可能会过度地体验到他人的情绪压力、痛苦，会过度甚至歪曲对他人情绪压力、痛苦的解释，通常表现为责备自己，而这一异常的加工过程可能反映了个体的共情在抑郁形成中的影响作用(Gawronski &Privette, 1997)。Tone和Tully(2014)认为对他人消极情绪的共情可能导致个人悲伤和人际间内疚的出现，从而增加个体出现内化问题(抑郁)的风险。抑郁的个体确实更容易感受、知觉到他人的负性情绪(黄敏儿, 郭德俊, 2001)。此外，认知共情和情绪共情对抑郁的影响也不一样，情绪共情和抑郁呈显著正相关(Calandri, Graziano, Testa,Cattelino, & Begotti, 2019; Gambin & Sharp, 2018)，认知共情则与抑郁无关。

    尽管已有一些研究考察了共情和抑郁的关系，但是共情通常发生在人际交往中，所以个体的人际关系对共情和抑郁的联系的影响值得关注。例如，Calandri等人(2019)的研究发现，对青春期早期的个体而言，父母支持可以调节青春期早期个体共情和抑郁间的关系。但是，个体的人际关系会随着成长而逐渐发生变化 ......